課程概述 Course Description：
教學目標 Course Objectives：
教學內容 Course Outline：
國立高雄師範大學 106 學年度教學綱要
科目名稱：學習與服務 þ必修 □選修 教師： 潘賽智
任課班級：物理系大一
每學期開課學分數：上學期 2 學分 下學期 0 學分
總學分數： 2 學分 每週上課時數： 2 小時
連繫電話：0937-902-885, scpan@seed.net.tw 辦公地點：
一、教學目標：
透過策略性之服務活動規劃，使學生能將學業知能與社區需求相結合，並於服務過程中，體驗社會多元面向、改善人際關係技巧、提升課業學習的動機及興趣、提高學業成就、提升自重感、涵養社會責任感，激發對社區環境之參與感。基於『從服務中學習』之精神，讓同學進入社區去服務，貢獻所學。課程目標包括：
1.經由學習服務使學生意識並體會自己的社會暨公民責任。
2.透過服務學習課程之實務經驗，提升學生社會關懷，也給予個人澄清價值觀的反思機會。
3.使學生主動學習，而非僅被動接受知識，從而引發學生對於專業課程的學習遷移效果。
二、課程能力評量指標：（請勿修改下列校訂配分，並請依配分比編撰課程內容，謝謝）
100學年度(含)以後入學學生適用
|
核心能力
|
基本能力
|
通識教育能力
|
|
通識教育中心
|
1
中文能力
|
2
英文能力
|
3
資訊能力
|
4
批判思考與民主力
|
5
終身學習與創新力
|
6
人文關懷與道德力
|
7
宏觀全球溝通能力
|
|
學習與服務
|
0
|
0
|
0
|
50
|
0
|
40
|
10
|
100學年度以前入學學生適用
|
核心能力
|
基本能力
|
通識教育能力
|
|
通識教育中心
|
1
中文
能力
|
2
英文
能力
|
3
資訊
能力
|
4
民主法治能力（民主力）
|
5
終身學習能力（學習力）
|
6
批判與思考力（思考力）
|
7
探索與創新力（創新力）
|
8
品德與奉獻力（道德力）
|
9
全球化溝通能力（宏觀力）
|
|
學習與服務
|
0
|
0
|
0
|
10
|
0
|
40
|
0
|
40
|
10
|
三、教材內容：
1.教師之講義與投影片(大致包括社會福利體系、非營利/非政府組織、替代役與社會役、公益勸募、社區發展、救災與重建、家庭關懷等)
2.相關文獻資料與書籍(簡略介紹並指定閱讀部分文本)
3.影音多媒體數位資料(課堂中播放相關影音資料、或課後課前指定觀賞)
4.學長姐之經驗分享與傳承(到班分享)
5.專業社區工作者之講演(到班演講)
6.服務學習實做部分(學習從構想規劃至動手籌備最終實際出征)
7.檢討、反思、記錄、薪火相傳
四、實施方法：
1.透過教師講授、資料閱讀、影音資料觀賞瞭解學習與服務之內涵暨重要性
2.由校外人士或學長姐做經驗分享，提升動機與興趣
3.藉由奧瑞岡式之辯論會訓練學生針對議題之深度思辯能力
4.分組進行方案規劃，培養團隊合作能力
5.進入社區實踐並體驗服務學習
五、評量方式：
|
評量方式
|
出席
|
作業
|
課堂暨活動表現
|
|
百分比
|
20%
|
40%
|
40%
|
六、主要讀本及參考書目：
（1）主要讀本：
從服務中學習：跨領域服務學習理論與實務【修訂版】，黃玉(2009)，台北洪葉出版
社區工作，黃源協;蕭文高(2010)，國立空中大學出版
（2）參考書目：
我不再當浮士德！一個律師的悔悟與重生，劉北元(2016)，四也出版公司
當呼吸化為空氣：一位天才神經外科醫師最後的生命洞察，Paul Kalanithi(2016)，時報出版
絕歌：日本神戶連續兒童殺傷事件，前少年A著/蘇默譯(2016)，時報出版
掩飾：同性戀的雙重生活及其他，吉野賢治(2016)，北京清華大學出版
邊境漂流：我們在泰緬邊境2000天，賴樹盛(2008)，天下雜誌出版
服務學習教案範例，行政院青輔會編(2003)，青輔會服務學習資源網
多元文化與公民社會，劉阿榮主編(2009)，揚智文化出版
職業倫理與服務學習，陳嘉皇等(2010)，華立圖書出版
類湯恩比館的實踐取向-社工社群在草根社區的服務學習與推進，羅秀華(2012)，松慧出版
服務學習：先驅們對起源、實踐與未來的反思，斯坦頓(2013)，知識產權出版社
參考網站(2014)：
教育部服務學習網：http://servicelearning.yda.gov.tw/
台灣大學服務學習網：http://service.osa.ntu.edu.tw/main.php
青輔會青年志工行動網：http://service.osa.ntu.edu.tw/
衛生福利部志願服務資訊網：http://vol.mohw.gov.tw/vol/index.jsp
七、教學進度：
|
週 別
|
內 容
|
作 業
|
參 考 資 料
|
|
︵
上
學
期
︶
|
1
|
課程介紹
|
|
|
|
2
|
學習與服務的內涵
|
方案分組
|
|
|
3
|
議題探討
|
|
|
|
4
|
服務方案與方法初探
|
|
|
|
5
|
各組提出服務方案
|
組方案報告/ 課後須看影片學辯論
|
|
|
6
|
預留演講
|
|
|
|
7
|
評選服務方案
|
繳個人報告 / 兩次的辯論分組
|
|
|
8
|
服務實作及體驗教學
|
|
|
|
9
|
服務實作及體驗教學
|
|
|
|
10
|
預留圖書館週
|
繳交企劃書/行動方案
|
|
|
11
|
議題辯論(一)
|
|
|
|
12
|
電影欣賞
|
電影心得
|
|
|
13
|
性別平等專題
|
|
|
|
14
|
議題辯論(二)
|
|
|
|
15
|
調整週
|
|
|
|
16
|
服務實作及體驗教學
|
|
|
|
17
|
服務實作及體驗教學
|
|
|
|
18
|
期末分享與慶賀道別
|
|
|
八、學生選修須注意事項：
(1).多多來上課
(2).必須與教授和同學保持互動 (落單or失聯很危險)
(3).充滿熱情, 快樂學習