【國立高雄師範大學105學年度第1學期教學綱要】
【遵守智慧財產權觀念】【不得非法影印】
科目名稱：服務與學習 R必修 □選修 教師：黃家溱
任課班級：數學系一年級
每學期開課學分數：下學期2學分 每週上課時數：2 小時
連繫電話：(M)0917-213419辦公地點：和平校區行政大樓8F通識教育中心
一、教學目標：
本課程規劃為進階學習服務，加強同學的自主規劃。
透過服務學習之理念講授、方案規劃、參與和反思之教學方式，期能達到以下各項教學目標：
(一)、培養學生溫暖、關懷、真誠、同理、利他之公民與人文素養及能力，學習匯集眾人的服務力量，讓愛心更有光芒，以提升多元化社會下之青年社會關懷意識。
(二)、使學生藉由認識服務學習內涵及具體實踐面向，認識以服務人群為生涯職志的助人工作者，拓展生涯思索廣度，並得以更宏觀之視野進一步體會服務學習的意義。
(三)、使學生藉由服務學習之規劃與實作，養成服務學習歷程中的反思能力，從而引發學生對於專業課程的學習遷移效果，使其體驗服務學習不僅是配合學校要求，更是進一步銜接未來知識份子公民責任的基礎。
(四)、使學生藉由服務學習之規劃與實作，培養團隊協同合作技巧、方案規劃和執行能力、領導能力，讓需要幫助與希望協助之間，擁有溫暖的愛心，並提升問題解決能力及人際溝通技巧。
二、課程核心能力及其配分：(請勿修改下列校訂配分，並請依配分比編撰課程內容，謝謝)
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核心能力
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基本能力
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通識教育能力
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通識教育中心
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1
中文能力
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2
英文能力
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3
資訊能力
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4
批判思考與民主力
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5
終身學習與創新力
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6
人文關懷與道德力
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7
宏觀全球溝通能力
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學習與服務
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0
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0
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0
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50%
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0
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40%
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10%
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核心能力
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基本能力
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通識教育能力
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通識教育中心
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1
中文
能力
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2
英文
能力
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3
資訊
能力
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4
民主法治能力（民主力）
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5
終身學習能力（學習力）
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6
批判與思考力（思考力）
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7
探索與創新力（創新力）
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8
品德與奉獻力（道德力）
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9
全球化溝通能力（宏觀力）
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學習與服務
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0
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0
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0
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10%
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0
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40%
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0
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40%
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10%
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三、教材內容：
本課程將搭配理論/案例講授及服務學習實作，設計以下之多元教材內容：
(一)、理論/案例講授部分—
1.由教師就相關文獻及個人研究成果自編講義，教材內容包括服務學習意涵及國內外發展、具體實踐之宏觀及微觀面向(內含社會福利體系、非營利組織及非政府組織的發展、社會民眾參與志願服務的情形、公益勸募、家庭關懷以及安寧伴行臨終關懷等，課程教材將就上述面向說明國內外發展實況)。
2.搭配講義投影片、影音素材、或專題演講(搭配專業社群活動)。
(二)、服務學習實作部分—
1.安排校外機構參訪及服務體驗，並引導同學於參訪前蒐集、閱讀、彙整與參訪機構相關之文獻資料，以認識及了解機構歷史及服務內涵。
2.規劃服務學習小組，引導同學發展服務學習方案，教師將介紹服務學習方案特色案例，並進行分組討論(需求探索及服務方案)、期末反思及成果發表等。
四、實施方法：
本課程參考教育部服務學習網(http://english.moe.gov.tw/mp.asp?mp=10000)之課程進程範例，規劃之實施階段及方法如下：
(一)、準備/構思階段(preparation)
1.由授課教師搭配講義進行服務學習之理念闡述、案例分享、規範講解。
2.配合適當之影音素材強化學生之學習效果及情境感。
(二)、服務/行動階段(service/action) ，反省/檢討階段(reflection)
發表/慶賀階段(celebration)
1.安排校外機構參訪及服務體驗，並引導同學於參訪前蒐集、閱讀、彙整與參訪機構相關之文獻資料，以認識及了解機構歷史及服務內涵。
2.規劃服務學習小組，引導同學發展服務學習方案，教師將介紹服務學習方案特色案例，並進行分組討論(需求探索及服務方案)、期末反思及成果發表等。
五、評量方式：
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評量方式
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平時成績
(出席率、課程參與情形、歷次作業)
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期中測驗
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期末測驗
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百分比
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40%
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20%
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40%
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六、主要讀本及參考書目：
(一)、主要讀本：
教師自編講義
(二)、參考書目：
嚴長壽(2008)。做自己與別人生命中的天使。寶瓶文化出版。
嚴長壽，吳錦勳(2012)。為土地種一個希望，嚴長壽和公益平台的故事。
天下文化。
簡宛(譯)。(2005)。Leo Buscaglia著。愛，生活與學習。洪健全基金會。
梁祥美(譯)。Jo Manton著。非洲叢林醫生史懷哲，愛與實踐的一生。
蕭雲菁，韓慧如，廖怡雅(譯)。(2009)。青木新門著。納棺夫日記。新雨出版。
單國璽口述(2011)。活出愛。啟示出版。
唐薇(譯)。DorreSchipper著。讓日子多一點生命，安寧病房的美味大廚。
時報出版。
石世明(2003)。伴你最後一程，臨終關懷的愛與慈悲。天下文化。
黃正全(2009)。我們都可以這樣做-愛在服務學習。藍海創意文化出版。
黃玉總校閱(2007)。從服務中學習─跨領域服務學習理論與實務。洪葉出版。
林勝義(2001)，服務學習指導手冊，臺北：行政院青年輔導委員會。
靜思書齋(2010)。日不落的愛－2010春 志工筆記。台北：靜思人文。
劉阿榮主編(2009)。多元文化與公民社會，臺北：揚智文化。
劉孟奇(2003)。高雄市的社區發展：從家族社會到公民社會，高雄：高雄市政府研究發展考核委員會。
洪靖雅(2008)。從服務學習進入社會參與：大學正式與非正式課程學習經驗之研究，國立東華大學教育研究所碩士論文。
陳惠英(2003)。家庭主婦參與服務學習經驗之研究：以高雄市家庭教育志工為例，國立嘉義大學教育學院家庭教育研究所碩士論文。
江亮演(2004)。社會福利導論，臺北：洪葉文化。
重要參考網站：
教育部服務學習網：http://english.moe.gov.tw/mp.asp?mp=10000
台灣大學服務學習網：http://host.cc.ntu.edu.tw/stcou/pages/index.htm
青輔會青年志工行動網：http://gysd.nyc.gov.tw/index.asp
內政部全球志願服務資訊網：http://vol.moi.gov.tw/
七、教學進度：
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週別
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單元
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教材
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備註
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︵
上
學
期
︶
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1
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緒論:
課程簡介，師生對話
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2
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學習賈伯斯給我們的3件禮物: 愛、失敗與死亡
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觀賞【賈伯斯遺言】與 【仁慈VS 聰明】、自編講義
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3
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學習以灑脫自在的心，與真誠的愛和關懷，去服務每位往生者
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【送行者】影片欣賞、自編講義
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4
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討論送行者影片：啟示與關懷被世人視為禁忌的領域
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自編講義
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5
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服務學習的概念與特質
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自編講義
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6
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沈芯菱:台灣希望工程，幫助農產品滯銷，做自己與別人生命中的天使
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【人間相對論，小野VS沈芯菱】 之 觀賞，自編講義
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7
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許哲的故事:愛與實踐的生命，創辦「養老病院」
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自編講義
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8
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臨終關懷的愛與慈悲
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【安寧病房】影片、自編講義
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9
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服務實作及體驗教學-1
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10
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服務實作及體驗教學-2
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11
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討論安寧病房影片:臨終照顧是一項實踐，過程中明白生命的真義
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自編講義
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12
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德瑞莎修女恩典洋溢:垂死之家，志工的經驗談
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自編講義
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13
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谷寒松神父，守護痲瘋病友，無私的奉獻，天主慈悲的能量
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自編講義
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14
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服務-學習的發展，教育功能
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自編講義
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15
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服務實作及體驗教學-3
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16
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學習為生命積極奮鬥，足可照亮別人與啟發別人的實例
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觀賞【2013年全球熱愛生命獎】
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17
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期末分享-1
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18
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期末分享-2
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八、學生選修須注意事項：
服務-學習奔身就是最大的回饋，不但創造自己有意義的生命價值，還能綻放光芒與熱情，本課程鼓勵同學積極參與團隊小組運作與培養責任感及合群能力。