國立高雄師範大學 105 學年度教學綱要

科目名稱：學習與服務                   þ必修   □選修            教師： 潘賽智 

任課班級：物理系大一                 

每學期開課學分數：上學期  2  學分     下學期  0  學分

總學分數：  2  學分   每週上課時數：  2  小時

連繫電話：0937-902-885, scpan@seed.net.tw   辦公地點：

一、教學目標：

透過策略性之服務活動規劃，使學生能將學業知能與社區需求相結合，並於服務過程中，體驗社會多元面向、改善人際關係技巧、提升課業學習的動機及興趣、提高學業成就、提升自重感、涵養社會責任感，激發對社區環境之參與感。基於『從服務中學習』之精神，讓同學進入社區去服務，貢獻所學。課程目標包括：

1.經由學習服務使學生意識並體會自己的社會暨公民責任。

2.透過服務學習課程之實務經驗，提升學生社會關懷，也給予個人澄清價值觀的反思機會。

3.使學生主動學習，而非僅被動接受知識，從而引發學生對於專業課程的學習遷移效果。

二、課程能力評量指標：（請勿修改下列校訂配分，並請依配分比編撰課程內容，謝謝）

 100學年度(含)以後入學學生適用

100學年度以前入學學生適用

三、教材內容：

1.教師之講義與投影片(大致包括社會福利體系、非營利/非政府組織、替代役與社會役、公益勸募、社區發展、救災與重建、家庭關懷等)

2.相關文獻資料與書籍(簡略介紹並指定閱讀部分文本)

3.影音多媒體數位資料(課堂中播放相關影音資料、或課後課前指定觀賞)

4.學長姐之經驗分享與傳承(到班分享)

5.專業社區工作者之講演(到班演講)

6.服務學習實做部分(學習從構想規劃至動手籌備最終實際出征)

7.檢討、反思、記錄、薪火相傳

四、實施方法：

1.透過教師講授、資料閱讀、影音資料觀賞瞭解學習與服務之內涵暨重要性

2.由校外人士或學長姐做經驗分享，提生動機與興趣

3.藉由奧瑞岡式之辯論會訓練學生針對議題之深度思辯能力

4.分組進行方案規劃，培養團隊合作能力

5.進入社區實踐並體驗服務學習

五、評量方式：

六、主要讀本及參考書目：

 （1）主要讀本：       

從服務中學習：跨領域服務學習理論與實務【修訂版】，黃玉(2009)，台北洪葉出版

社區工作，黃源協;蕭文高(2010)，國立空中大學出版

（2）參考書目：       

我不再當浮士德！一個律師的悔悟與重生，劉北元(2016)，四也出版公司

當呼吸化為空氣：一位天才神經外科醫師最後的生命洞察，Paul  Kalanithi(2016)，時報出版

絕歌：日本神戶連續兒童殺傷事件，前少年A著/蘇默譯(2016)，時報出版

掩飾：同性戀的雙重生活及其他，吉野賢治(2016)，北京清華大學出版

邊境漂流：我們在泰緬邊境2000天，賴樹盛(2008)，天下雜誌出版

服務學習教案範例，行政院青輔會編(2003)，青輔會服務學習資源網

多元文化與公民社會，劉阿榮主編(2009)，揚智文化出版

職業倫理與服務學習，陳嘉皇等(2010)，華立圖書出版

類湯恩比館的實踐取向-社工社群在草根社區的服務學習與推進，羅秀華(2012)，松慧出版

服務學習：先驅們對起源、實踐與未來的反思，斯坦頓(2013)，知識產權出版社

參考網站(2014)：

  教育部服務學習網：http://servicelearning.yda.gov.tw/

  台灣大學服務學習網：http://service.osa.ntu.edu.tw/main.php

  青輔會青年志工行動網：http://service.osa.ntu.edu.tw/

  衛生福利部志願服務資訊網：http://vol.mohw.gov.tw/vol/index.jsp

七、教學進度：

八、學生選修須注意事項：

(1).多多來上課

(2).必須與教授和同學保持互動 (落單or失聯很危險)

(3).充滿熱情, 快樂學習