國立高雄師範大學 105 學年度教學綱要

科目名稱：學習與服務                   þ必修   □選修         教師： 李孝忠 許素芬        

任課班級：事業經營系(一 )視覺設計系(一)                

每學期開課學分數：上學期  2  學分     下學期  0  學分

總學分數： 2    學分   每週上課時數：  2  小時

連繫電話： 0987369735              辦公地點：

一、教學目標：透過服務學習之理論講授、實際參訪學習和反思之教學方式，期能達到以下各項教學目標：

1.提升學生價值觀並培養宏觀、多元世界觀。

2.增強民主素養和參與公共事務意願以克盡公民責任。

3.培養學生主動、積極、利他精神，實踐關懷社會弱勢行動。

4.學習團隊合作技巧和溝通能力，提升學生領導力。

二、課程能力評量指標：（請授課老師參考下列校訂核心能力配分編撰教學綱要）

 開設大學部一年級課程(以100學年度入學學生)

開設大學部二、三、四年級課程(以100學年度以前入學學生)

三、教材內容：本課程將搭配理論/案例講授及服務學習實作，設計以下之多元教材內容：

1、理論/案例講授部分—

(1)由教師就相關文獻及個人研究成果自編講義，教材內容包括服務學習意涵及國內外發展、具體實踐之宏觀及微觀面向(平埔族群文化重建、社區發展非營利組織及非政府組織的發展、社會民眾參與志願服務的情形、救災與重建、家庭關懷等，課程教材將就上述面向說明國內外發展實況)。

(2)搭配講義投影片、影音素材、專題演講(搭配專業社群活動)。

2、服務學習實作部分—

(1)安排校外機構參訪及服務體驗，並引導同學於參訪前蒐集、閱讀、彙整與參訪機構相關之文獻資料，以認識及了解機構歷史及服務內涵。

(2)規劃服務學習小組，引導同學發展服務學習方案，教師將介紹服務學習方案特色案例，並進行分組討論(需求探索及服務方案)、期末反思及成果發表等。

四、實施方法：本課程參考教育部服務學習網(http://english.moe.gov.tw/mp.asp?mp=10000)之課程進程範例，規劃之實施階段及方法如下：

1、準備/構思階段(preparation)

(1)由授課教師搭配講義進行服務學習之理念闡述、案例分享、規範講解。

(2)配合適當之影音素材強化學生之學習效果及情境感。

2、服務/行動階段(service/action) 反省/檢討階段(reflection) 發表/慶賀階段(celebration)

(1)安排校外機構參訪及服務體驗，並引導同學於參訪前蒐集、閱讀、彙整與參訪機構相關之文獻資料，以認識及了解機構歷史及服務內涵。

(2)規劃服務學習小組，引導同學發展服務學習方案，教師將介紹服務學習方案特色案例，並進行分組討論(需求探索及服務方案)、期末反思及成果發表等。

五、評量方式：

六、主要讀本及參考書目：

 （1）主要讀本：

      教師自編講義

（2）參考書目：

    黃玉總校閱(2009)。從服務中學習─跨領域服務學習理論與實務。台北：洪葉。

    林勝義(2001)。服務學習指導手冊，臺北：行政院青年輔導委員會。

    中華民國社區教育學會(2009)。社區節慶與社區學習。台北：師大書苑。

    陳燕禎(2009)。老人服務與社區照護。台北：威仕曼文化。

    陳慈美編譯(2007)。環境倫理學入門。台北：生態者關懷協會。

    瞿海源等(2010)。台灣的社會問題。台北：巨流。

    羅伯‧格林里夫(2004)僕人領導學。胡愈寧、周慧貞譯。台北：啟示。

    大津秀一(2012)。人生必修的10堂生死課。黃瓊仙譯。台北：采實。

     靜思書齋(2010)。日不落的愛－2010春 志工筆記。台北：靜思人文。

     洪靖雅(2008)，從服務學習進入社會參與：大學正式與非正式課程學習經驗之研究，

     國立東華大學教育研究所碩士論文。

     重要參考網站：

     教育部服務學習網：http://english.moe.gov.tw/mp.asp?mp=10000

     台灣大學服務學習網：http://host.cc.ntu.edu.tw/stcou/pages/index.htm

     青輔會青年志工行動網：http://gysd.nyc.gov.tw/index.asp

     內政部全球志願服務資訊網：http://vol.moi.gov.tw/

 七、教學進度：

八、學生選修須注意事項：

     本課程採成人教育方式進程，鼓勵參與者主動積極發言和行動，並以團隊工作方式呈

     現學習成果。