教學大綱 Syllabus

請先選擇授課教師 Select Teacher
108 1 AL215 09012 GRED534 290002003 T2362

遠距教學方式 Distance learning

※此項為因應Covid-19而調查，實際授課方式請依校方政策及教師公告為主
This is an investigation in response to Covid-19.
The actual teaching method should be based on school policies and teacher announcements. ※
待規劃...to be planned...

課程資料 Course Information

課程能力 Course Ability

108 1 AL215 GRED534 290002003

課程符合指標 Course Indicators

教學內容 Course Outline

課程概述 Course Description：

本課程從12年國教基本架構談1.如何發掘教育上需要特殊資源的特殊學生2.在融合教育下如何結合學校內行政資源，教學與輔導資源以及整合校外資源（如社區，縣市政府相關資源）展現分工合作與教育專業團隊合作之功能與權責3.如何從學校教育中各特殊學生之特質與需求反思衛生醫療，社會福利，勞工社政等轉銜合作與課題4.目前所面對的特殊教育課題與省思

教學目標 Course Objectives：

1.了解全方位的障礙定義以及與生態環境的影響與機能2.認識融合教育中需要特殊資源之特殊學生的特質，目前的教育支援或資源以及當今現況問題3.培養融合教育環境中，普教教師有關於特殊學生學習和學校生活的相關知能以及權責4.培養融合教育中普教教師和特殊教育教師的合作模式與當今課題5.從特殊教育探看全人類教育和教育通用之機能

教學內容 Course Outline：

第01週教綱 outline：說明教學綱要以及上課須知
第02週教綱 outline：從12年國民基本教育願景和理念談特殊教育之根本與概念
第03週教綱 outline：從國際生活機能分類談障礙之定義與台灣當今之課題(1)
第04週教綱 outline：從國際生活機能分類談障礙之定義與台灣當今之課題(2)
第05週教綱 outline：從發展觀點，學校教育談各類型特殊學生的特質與特殊需求－學習障礙之一(第五章和相關影片導覽)
第06週教綱 outline：從發展觀點，學校教育談各類型特殊學生的特質與特殊需求－學習障礙之二(第五章和相關影片導覽)
第07週教綱 outline：從發展觀點，學校教育談各類型特殊學生的特質與特殊需求－智能障礙(第四章和相關影片導覽)
第08週教綱 outline：從發展觀點，學校教育談各類型特殊學生的特質與特殊需求－自閉症之一(第八章和相關影片導覽)
第09週教綱 outline：從發展觀點，學校教育談各類型特殊學生的特質與特殊需求－自閉症之二(第八章和相關影片導覽)
第10週教綱 outline：從發展觀點，學校教育談各類型特殊學生的特質與特殊需求－情緒行為障礙之一(第六章，第七章和相關影片導覽)
第11週教綱 outline：從發展觀點，學校教育談各類型特殊學生的特質與特殊需求－情緒行為障礙之二(第六章，第七章和相關影片導覽)
第12週教綱 outline：從發展觀點，學校教育談各類型特殊學生的特質與特殊需求－感官視聽覺障礙之一(第十一章，第十二章)
第13週教綱 outline：從發展觀點，學校教育談各類型特殊學生的特質與特殊需求－感官視聽覺障礙之二(第十一章，第十二章) 從發展觀點，學校教育談各類型特殊學生的特質與特殊需求－身體病弱與肢體障礙之一(第十三章和相關影片導覽)
第14週教綱 outline：從發展觀點，學校教育談各類型特殊學生的特質與特殊需求－身體病弱與肢體障礙之一(第十三章和相關影片導覽)
第15週教綱 outline：另一類型的特殊學生-資賦優異學生以及雙重特殊學生之一（第十章和相關影片導覽）
第16週教綱 outline：另一類型的特殊學生-資賦優異學生以及雙重特殊學生之二（第十章和相關影片導覽）
第17週教綱 outline：另一類型的特殊學生-資賦優異學生以及雙重特殊學生之三（第十章和相關影片導覽）
第18週教綱 outline：期末考

教學方式(%) Teaching Strategies

  •  講授與導覽相關影片  70%
  •  討論  30%
  • 課堂須知：
    1.每單元教學資料於課前置放於教學平台，請同學自行影印與閱讀以利課堂學習和課堂中討論
    2.依教學單元內容和相關影片導覽不定期進行課堂中評量；評量方式有口頭報告（6-8分鐘）和書面報告，由同學自行選擇決定。務請同學確實出席以及準時完成評量，未準時完成每次評量者每次扣總分五分
    3.課堂中限定教師指定即時查閱相關資料或板書學習或繳交課堂書面作業時，可就學習需求使用手機、筆電

成績評量方式(%) Grading Policy

  •  期未考（紙筆測驗） 歷年的教檢，教甄相關試題（選擇題） 25%
  •  平時考 口頭報告或書面報告，共五次，每次15% 75%

主要書目及參考書目 References

※請遵守智慧財產權觀念、不得不法影印※
※Please abide by IPR, do not copy legally※
  • 主要書目 Text book1:
    書名 book：教學原理-統整與應用
    作者 author：張世忠
    出版社 publisher：五南文化事業
  • 主要書目 Text book2:
    書名 book：帶好每一個學生-有效的補教教學
    作者 author：陳淑麗&宣崇慧主編
    出版社 publisher：心理出版社
  • 主要書目 Text book3:
    書名 book：自製教材
  • 主要書目 Text book4:
    書名 book：特殊教育導論－探究特殊需求學習者
    作者 author：張世慧
    出版社 publisher：五南出版