課程概述 Course Description：
幫助同學認識輔導的基本概念，並深入瞭解當前學校輔導工作的現況與重要措施，藉由體驗活動與實務演練，學習基本的輔導理論與技術。並藉由影片討論與學校社區實務訪談，探討輔導工作的內涵，課程內容理論與實務並重。
教學目標 Course Objectives：
（一）學習輔導的意義與基本概念
（二）瞭解目前學校輔導組織的內涵與運作情形工作
（三）建構個人基本輔導觀念與常見的各種輔導方法與技術
（四）探討案例內容，具備個案評估與輔導處遇的能力
（五）陶冶未來教師具備助人風格與熱情
教學內容 Course Outline：
國立高雄師範大學教學綱要
科目名稱：輔導原理與實務 □必修 ■選修 教師：曾貝露
任課班級：地理系二年級
每學期開課學分數：上學期 學分 下學期2學分
總學分數： 2學分 每週上課時數：2 小時
連繫電話： 07-7172930#2182
辦公地點：1221
辦公時間（Office hour）：電話聯絡或電郵：t3725@nknu.edu.tw
※※請遵守智慧財產權法令，不得非法影印※※
一、教學目標：
幫助同學認識輔導的基本概念，並深入瞭解當前學校輔導工作的現況與重要措施，藉由體驗活動與實務演練，學習基本的輔導理論與技術。並藉由影片討論與學校社區實務訪談，探討輔導工作的內涵，課程內容理論與實務並重。
（一）學習輔導的意義與基本概念
（二）瞭解目前學校輔導組織的內涵與運作情形工作
（三）建構個人基本輔導觀念與常見的各種輔導方法與技術
（四）探討案例內容，具備個案評估與輔導處遇的能力
（五）陶冶未來教師具備助人風格與熱情
三、課程核心能力及其配分（滿分100分，請自行調配）：
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核心能力
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基本能力
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通識教育能力
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學院核心能力
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教育專業能力
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職涯融合能力
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系所專門能力
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系所課程
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1
中文能力
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2
英文能力
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3
資訊能力
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4
批判思考與民主力
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5
終身學習與創新力
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6
人文關懷與道德力
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7
宏觀全球溝通能力
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8
教育專業能力
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9
專業證照能力
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10
科際整合能力
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11
社會服務能力
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12
國際參與能力
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13
教育學理基礎
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14
教學專業能力
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15
教育政策與學校行政知能
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16
學校輔導知能
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17
職場倫理能力
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18
逆境克服能力
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19
人際關係能力
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20
團隊合作能力
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21
具備教育學理基礎
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22
具備教學專業能力
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23
具備
教育
政策
與學校行政知能
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24
具備
教育
心理
與學
校輔導知能
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25
具備教育研究能力
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26
具備
社會
關懷
與教
育實踐能力
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10%
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5%
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5%
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10%
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20%
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10%
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10%
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10%
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10%
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10%
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四、教材內容：
課本、講義、數位教材
五、實施方法：
- 一) 講述
- 二) 輔導體驗活動
- 三) 輔導實務影片
- 四) 輔導原理實務訪談
- 五) 專題討論：輔導原理實務專題分析報告ppt(10-15分)，輔助媒材形式可以是影片製播，演出等創意方式。
六、評量方式：
- 一) 上課參與討論與出席（30％）：同學實際出席的狀況，以及上課時提出問題、分享心得、表達看法等參與程度。
- 二) 專題報告（30％）：輔導原理實務專題報告PPT(25分)，輔助媒材形式可以是影片製播，演出，訪談等創意方式
- 三) 期中報告（10％）：協同教學心得A4一頁，上傳第10週期中考週
- 四) 期末報告：輔導人員線上訪談報告 (30%)：邀請一位輔導相關人員，訪談其推行輔導工作時曾有的努力、經驗和心得與困境。並請從訪談內容中，嘗試列舉現今輔導工作上的重要議題，以及個人對該議題的認識與心得，於期末報告。
報告繳交
1.專題報告組：各組專題報告的上週四前，由組長上傳新單登教學平台作業繳交區：專題報告PPT(檔名：組別主題日期) (備註：請在簡報檔封面頁後列小組分工表)
2.期中報告：協同教學心得A4一頁，上傳第10週期中考週(檔名：學號姓名心得報告)
3.期末報告：訪談輔導人員期末報告，影片壓縮上傳第18週期末考週(檔名：科目組別訪談報告日期)
七、主要讀本及參考書目：
參考書目：
1.黃政昌主編；黃政昌、黃瑛琪、連秀鸞、陳玉芳著（2015）：輔導原理與實務(第2版)。心理。輔導原理與實務
2.Dahir, D. A. & Stone, C. B. (2012). The Transformed School Counselor. Belmont, CA: Brooks/Cole.
3.王麗斐主編(2013)。國民中學學校輔導工作參考手冊。
4.Schmidt, J. S.(2003). Counseling in school(王以仁、吳芝儀、林明傑、黃財尉、陳慧女譯，學校輔導與諮商). 台北。濤石。
5. Gysbers, N. C. & Henderson, P. (2015). 學校輔導與諮商方案的設計、實施與評鑑（許維素等人譯）。原文出版年2012年。台北：心理出版社。
6.宋湘玲等（2008）學校輔導工作的理論與實施（增訂版）品高圖書出版社
7.吳芝儀（2005）。我國中小學輔導與諮商工作的現況與挑戰。教育研究月刊，134，23-40。
8.林萬億、黃韻如著（2007）。學校輔導團隊工作。五南。
9.教育部（2007）。校園憂鬱與自我傷害三及預防。教育部訓育委員會。
法規政策：
1.The American School Counselor Association:
http://www.schoolcounselor.org/content.asp?pl=325&sl=127&contentid=127
2. K-12 學生核心能力
http://static.pdesas.org/content/documents/ASCA_National_Standards_for_Students.pdf
3.學生輔導法：中華民國一百零三年十一月十二日總統華總一義字第 10300168991 號令制定公布全文 24 條；並自公布日施行
4.國民中學學校輔導工作參考手冊
5.陳秉華、吳芝儀、許維素、張麗鳳（2007）。教育部委託研究計畫----95年度研擬學生輔導法草案。
6.教育部（2009）。「友善校園」學生事務與輔導工作作業計畫暨地方政府及各級學校辦理事項工作手冊。台北市：教育部。
7.台灣輔導與諮商學會： http://www.guidance.org.tw/
8.教育部學生輔導資訊網：http://www.guide.edu.tw/
9.大學入學考試中心(生涯輔導與學習輔導): http://www.ceec.edu.tw/
七、教學進度：
日期(參訪版)
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週別
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日期
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單元/議題
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內容
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備註(組)
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1
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2/22
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輔導原理與實務課程簡介
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學校輔導工作的重要性
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2
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3/01
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輔導教師角色與功能
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學生輔導法通過後現況與困境
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各組討論預計訪談對象與訪談大綱
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3
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3/08
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輔導的輔導組織與人員
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學校輔導工作的內涵、學校組織及輔導組織
臺灣學校輔導專業發展(中WISER、美ASCA)
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1報告
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4
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3/15
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心理測驗與應用：
學生生涯資料與測驗的建立與運用
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學生輔導手冊與生涯檔案夾的實施：測驗資料
中學生涯議題輔導活動與實務操作
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2報告
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5
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3/22
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輔導理論與技術
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改變機轉
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3報告
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6
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3/29
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個別諮商與團體輔導
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個別諮商實務
團體諮商實務
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4報告
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7
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4/05
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清明節
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8
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4/12
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家暴個案處遇
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危機處理與通報模式
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5報告
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9
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4/19
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協同教學(4/21週四8.9節)
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1310
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10
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4/26
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期中考
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@協同教學心得A4一頁，上傳第10週
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11
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5/03
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校園霸凌的預防與輔導
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案例討論與示範
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6報告
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12
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5/10
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認輔制度
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認輔制度實施計畫與實施現況
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7報告
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13
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5/17
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自殺事件危機處理
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自殺防治中心資源之運用
減壓團體
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8報告
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14
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5/24
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個案概念化：個案研究與管理
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校內駐診及轉介機制
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9報告
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15
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5/31
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輔導原理實務訪談報告
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(線上影音)
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@各組上傳訪談報告
教檢週6/4
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16
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6/07
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輔導原理實務訪談報告
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(線上影音)
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17
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6/14
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期末討論與分享
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18
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6/21
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期末考週
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