課程概述 Course Description：
「課程發展與設計」是教育學程的重要必修科目，主要在認識課程的基本概念、理論、主要的課程設計原理，進而能應用課程設計原理分析、批判課程的問題，設計課程方案，同時培養教育工作的服務興趣與敬業精神。此外，為協助師培生順利通過教檢，教學者會幫助同學瞭解本科在教檢的命題型態、趨勢與重點，以提升職場競爭力。
教學目標 Course Objectives：
一、教學目標
（一）認知：能認識課程的基本概念與理論。
（二）認知：能瞭解主要的課程設計原理。
（三）技能：能應用課程設計原理分析、批判課程的實際問題。
（四）技能：能應用課程設計原理，設計一套可行的課程方案。
（五）情意：能透過所學培養教育工作的服務興趣。
（六）情意：能透過所學培養教育工作的敬業精神。
（七）教檢：能瞭解本科在教檢及教甄的歷年命題型態、趨勢與重點，提升職場競爭知能。
二、本課程與師資職前課程基準、十九大議題對應關係如下:
（一）對應師資職前課程基準
素養1.了解教育發展的理念與實務
指標1-1 了解有關教育目的和價值的主要理論或思想，以建構自身的教育理念與信念。
素養2.了解並尊重學習者的發展與學習需求。
指標2-1 了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異，以作為教學與輔導的依據。
素養3.規劃適切的課程、教學及多元評量
指標3‐1依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以規劃素養導向課程、教學與評量。
指標3‐2依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以協同發展跨領域/群科/ 科目課程、教學與評量。
（二）十九大議題
資訊議題
性別平等議題
多元文化議題
教學內容 Course Outline：
國立高雄師範大學教學綱要(107學年度)
科目名稱： (中文)課程發展與設計 (英文)Curriculum Development and Design R必修
教師： 方朝郁
任課班級：英文系三年級甲班EN303
每學期開課學分數：上學期 2 學分 下學期 學分
總學分數： 2 學分 每週上課時數： 2 小時
連繫電話：0919-101-120 上課地點：1506 上課時間：18.19
E-mail: cy2005@ms55.hinet.net
※※請遵守智慧財產權法令，不得非法影印※※
一、教學目標
一、教學目標
（一）認知：能認識課程的基本概念與理論。
（二）認知：能瞭解主要的課程設計原理。
（三）技能：能應用課程設計原理分析、批判課程的實際問題。
（四）技能：能應用課程設計原理，設計一套可行的課程方案。
（五）情意：能透過所學培養教育工作的服務興趣。
（六）情意：能透過所學培養教育工作的敬業精神。
（七）教檢：能瞭解本科在教檢及教甄的歷年命題型態、趨勢與重點，提升職場競爭知能。
二、本課程與師資職前課程基準、十九大議題對應關係如下:
（一）對應師資職前課程基準
素養1.了解教育發展的理念與實務
指標1-1 了解有關教育目的和價值的主要理論或思想，以建構自身的教育理念與信念。
素養2.了解並尊重學習者的發展與學習需求。
指標2-1 了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異，以作為教學與輔導的依據。
素養3.規劃適切的課程、教學及多元評量
指標3‐1依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以規劃素養導向課程、教學與評量。
指標3‐2依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以協同發展跨領域/群科/ 科目課程、教學與評量。
（二）十九大議題
資訊議題
性別平等議題
多元文化議題
二、課程核心能力及其配分(老師自行依比例配分至100%)：
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核心能力
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基本能力
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通識教育能力
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學院核心能力
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教育專業能力
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職涯融合能力
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系所專門能力
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系所課程
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1
中文能力
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2
英文能力
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3
資訊能力
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4
民主法治能力（民主力）
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5
終身學習能力（學習力）
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6
批判與思考力（思考力）
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7
探索與創新力（創新力）
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8
品德與奉獻力（道德力）
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9
全球化溝通能力（宏觀力）
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10
國際競爭能力
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11
在地關懷能力
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12
語文專業能力
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13
文創產業能力
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14
科技能力
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15
發表能力
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16
服務能力
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17
跨領域能力
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18
教育學理基礎
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19
教
學
專
業
能
力
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20
教育政策與學校行政知能
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21
學校輔導知能
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22
職場倫理能力
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23
逆境克服能力
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24
人際關係能力
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25
團隊合作能力
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26
專業認知
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27
國學研究
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28
創意表現
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29
倫理素養
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2
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2
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2
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10
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80
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2
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2
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三、教材內容
（一）課程的意義與內涵
（二）課程發展
（三）課程設計
（四）課程實施
（五）課程評鑑
（六）課程議題與趨勢
（七）本科在教師檢定考試及教師甄試的歷年命題型態、趨勢與重點。
四、實施方法
研讀教材、課堂講述、課堂討論、分組報告、同儕回饋、多元評量。
五、評量方式
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評量方式
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期中報告（實作評量）
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期末考（紙筆評量）
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出席率（觀察評量）
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學習表現（觀察評量）
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百分比
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40％
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40％
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10％
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10％
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- 缺曠課一律依學校相關規定處理。請假請事前告知老師，並向學校辦理請假手續。
- 期中報告：課程發展與設計實例10分鐘（紙本給大家+PPT報告），詳「期中報告規範」、「期中報告自我檢核表」（數位教學平台）。
六、主要讀本及參考書目
（1）主要讀本：
黃光雄、蔡清田（2015）。課程發展與設計新論。臺北市：五南。（請備書，上課以此書為主）
（2）參考書目：
方德隆譯（2004）。A. Ornstein & F. Hunkins著。課程發展與設計（Curriculum: Foundations, Principles, and Issues）。臺北市：高等教育。
王文科、王智宏（2014）。課程發展與教學設計論（第九版）。臺北市：五南。
林佩璇（2004）。學校本位課程：發展與評鑑。臺北市：學富。
陳麗華、彭增龍、張益仁（2004）。課程發展與設計：社會行動取向。臺北市：五南。
簡楚瑛（2009）。課程發展理論與實際。臺北市：心理。
歐用生（2006）。課程理論與實踐。臺北市：五南。
《課程與教學》（TSSCI期刊）、《課程研究》、《教育研究月刊》等期刊相關論文。
七、教學進度
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週 別
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日期
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內 容
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作 業
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參 考 資 料
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︵
上
學
期
︶
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1
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9/10
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課程介紹、師生互動與討論、分組
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分組
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課程綱要
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2
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9/17
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課程的結構與意義、十二年國教課程改革議題、核心素養
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預習
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主要讀本/參考書目
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3
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9/24
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（中秋節放假一天）
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預習
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主要讀本/參考書目
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4
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10/1
|
課程研究
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預習
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主要讀本/參考書目
|
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5
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10/8
|
課程設計的意識型態
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預習
|
主要讀本/參考書目
|
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6
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10/15
|
課程設計的模式
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預習
|
主要讀本/參考書目
|
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7
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10/22
|
課程選擇
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預習
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主要讀本/參考書目
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8
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10/29
|
課程組織與課程統整
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預習
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主要讀本/參考書目
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9
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11/5
|
課程發展
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預習
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主要讀本/參考書目
|
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10
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11/12
|
課程實施與課程領導
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預習
|
主要讀本/參考書目
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|
11
|
11/19
|
課程評鑑
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預習
|
主要讀本/參考書目
|
|
12
|
11/26
|
課程議題與趨勢
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複習
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主要讀本/參考書目
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13
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12/3
|
課程發展與設計實例報告
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預習
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讀本/書目/期刊及學位論文
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14
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12/10
|
課程發展與設計實例報告
|
預習
|
讀本/書目/期刊及學位論文
|
|
15
|
12/17
|
課程發展與設計實例報告
|
預習
|
讀本/書目/期刊及學位論文
|
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16
|
12/24
|
課程發展與設計實例報告
教師檢定考試命題型態、趨勢與重點
|
報告
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讀本/書目/期刊及學位論文
教師自編教材-教檢複習
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17
|
12/31
|
（元旦調整放假）
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複習
|
教師自編教材-教檢複習
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18
|
1/7
|
期末考試
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複習
|
主要讀本
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