課程概述 Course Description：
國小國語科將面對的十二年國教國語文課綱內容與對應之教學設計，以及課程架構與設計、教材分析與運用，並進行國語科教學觀議課。
教學目標 Course Objectives：
當前國小國語科將面對的十二年國教國語文課綱內容與對應之教學設計，以及課程架構與設計、教材分析與運用，並進行國語科教學觀議課。
1.熟習十二年國教語文領域國語科課程綱要。
2.瞭解國小國語文課程架構與重要學習內容。
3.具備分析國小國語教材與設計課程的能力。
4.理解並運用國小國語科教學策略進行教學。
5.運用AI工具(歐姆學園)提升國語文教材教法之知能。
6.進行國語文實地學習、臨床教學。
教學內容 Course Outline：
國立高雄師範大學教學綱要
科目名稱：國民小學國語文教材教法 R必修 教師：方金雅
任課班級：國小學程學生 授課地點：0702教室
每學期開課學分數：每學期 2 學分
總學分數： 2 學分 每週上課時數： 2 小時
連繫電話：07-7172930轉1812
辦公地點：綜合大樓第五教室-閱讀評量與教學研究中心
※※請遵守智慧財產權觀念、不得非法影印※※
一、教學目標：
當前國小國語科將面對的十二年國教國語文課綱內容與對應之教學設計，以及課程架構與設計、教材分析與運用，並進行國語科教學觀議課。
1. 熟習十二年國教語文領域國語科課程綱要。
2. 瞭解國小國語文課程架構與重要學習內容。
3. 具備分析國小國語教材與設計課程的能力。
4. 理解並運用國小國語科教學策略進行教學。
5. 運用AI工具(歐姆學園)提升國語文教材教法之知能。
6. 進行國語文實地學習、臨床教學。
二、本課程與師資職前課程基準、十九大議題對應關係如下：
• （一）對應師資職前課程基準
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教育部師資職前教育專業素養5大素養17項指標
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1.了解教育發展的理念與實務
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1-1了解有關教育目的和價值的主要理論或思想，以建構自身的教育理念與信念。
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1-2 敏銳覺察社會環境對學生學習影響，以利教育機會均等。
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1-3 了解我國教育政策、法規及學校實務，以作為教育實踐的基礎。
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2.了解並尊重學習者的發展與學習需求
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2-1 了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異，以作為教學與輔導的依據。
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2-2 了解並運用學習原理，以符合學生個別的學習需求與發展。
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2-3 了解特殊需求學生的特質及鑑定歷程，以提供適切的教育與支持。
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3.規劃適切的課程、教學及多元評量
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3-1 依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以規劃素養導向課程、教學及評量。
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3-2 依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以協同發展跨領域/群科/科目課程、教學及評量。
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3-3 具備任教領域/群科/科目所需的專門知識與學科教學知能，以進行教學。
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3-4 掌握社會變遷趨勢與議題，以融入課程與教學。
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3-5 應用多元教學策略、教學媒材及學習科技，以促進學生有效學習。
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3-6 根據多元評量結果調整課程與教學，以提升學生學習成效。
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4.建立正向學習環境並適性輔導
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4-1 應用正向支持原理，共創安全、友善及對話的班級與學習環境，以養成學生良好品格及有效學習。
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4-2 應用輔導原理與技巧進行學生輔導，以促進適性發展。
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5.認同並實踐教師專業倫理
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5-1 思辨與認同教師專業倫理，以維護學生福祉。
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5-2 透過教育實踐關懷弱勢學生，以體認教師專業角色。
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5-3 透過教育實踐與省思，以發展溝通、團隊合作、問題解決及持續專業成長的意願與能力。
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• （二）十九大議題
三、本課程與本處教育目標的對應關係如下：
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高師大師就處3大教育目標、9大素養
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1.具備教育專業素養
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1-1.具備豐富的教師專業知能
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1-2.具備高度的教育專業熱忱
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1-3.具備深化的教育專業責任
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2.具備創新精進素養
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2-1.具備積極的終身學習力
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2-2.具備良好的溝通合作力
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2-3.具備前瞻的創新挑戰力
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3.具備全球公民素養
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3-1.具備在地的關懷情
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3-2.具備多元的國際觀
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3-3.具備服務的實踐行
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四、教材內容：
詳見「主要讀本與參考書目」及「教學進度」。
五、實施方法：
講述、討論實作、實地學習。
六、評量方式：
上課第一週，請交自我介紹A4紙本一份。含照片、自我介紹，對本課程「國語教材教法」的期待。
（一）出席與課堂參與 (15%，含自我介紹5%、出席10%)
1. 包含出席、課堂參與其他課堂表現等。
2. 自我介紹
u 請於09/15(二)前繳交，晚一天減1%，減至5%為止。期中考後會倒扣五分。
u
自我介紹檔名請命名為 名字-系所年級(自我介紹)，請交到 Google表單。
u
自我介紹內容：A4紙本一張。含本科目名稱(114-1國語教材教法)、個人照片、聯絡方式、自我介紹，以及對本課程的期許/或經過解說後還有要提出的地方都可提出。 (5%)
(二) 歐姆學園平台使用情形 10%
(三) 實地學習觀摩20% (前往國小看五節課教學)
(四) 期末試教 團體15%(地點：在教室，先團體)
(五)
期末試教 個人20%(地點: youtube)
(六)
小學試教並含實地學習國小試教報告 20%
(地點：國小教室)
(七) 板書作業沒有收，自由繳交，想要寫的人請告知老師
加分方法：有報名國語學科知能檢定測驗（報名加0.5分），並去考試（再加0.5分）、精熟（再加１分）; 報名參加 閱讀海報展或簡報成果發表活動(2分)
七、主要讀本與參考書目
（一）專書部分及網站使用：
*楊裕貿(2024)。羊與貓的旅行：看見國語課堂教學的新風景。台北：五南。
歐姆學園／AI平台
（二）參考書目：
*許育健主編(2020)。聽，鯨在唱歌：素養導向國語文教學設計實務。台北：五南。
教育部（2019）。十二年國民基本教育課程綱要：語文領域—國語文。
許育健(2018)。屋頂上的貓：素養導向國語文評量設計實務。台北：幼獅文化。
許育健(2021)。我從天空飛過：國語文教學與日常。台北：五南。
許育健(2016)。國語文教科書設計理論與實務。台北：五南。
教育部網站：國語注音符號使用手冊、重訂標點符號手冊、國字標準字體教師手冊、常用國字標準字體筆順手冊、國字標準字體研訂原則、國語一字多音審訂表、國語辭典網站、成語字典等。
國民小學各版本國語教科書、教學指引(教師手冊)、習作等。
Padlet平台上面的資料與檔案，含文章、ppt等內容。
※其他閱讀暨參考資料視實際課程進度與授課的需求隨時提供。
八、教學進度：115學年度第一學期 週二晚間18:20-20:05
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週
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日期
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討論主題
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教材
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作業/評量
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備註
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1
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09/08
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1.國語教材教法概論
2.課程說明
場域：大學教室
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2
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09/15
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1.混合教學法
2.進行前測
場域：大學教室
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3
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09/22
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1.國語直接教學法
場域：大學教室/國小教室
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4
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09/29
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實地學習議課①：低年級教學
協作教師：温虹雅老師
場域：大學教室/國小教室
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5
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10/06
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實地學習議課②：四學模式
協作教師：陳冠瑾老師
場域：大學教室/國小教室
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6
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10/13
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實地學習議課③：雙閱讀素養教學
協作教師：王奕紘老師
場域：大學教室/國小教室
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7
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10/20
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1.詞語、生字教學
場域：大學教室
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8
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10/27
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1.內容深究教學
場域：大學教室
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9
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11/03
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1.形式深究I：記敘文、抒情文、說明文、議論文
場域：大學教室
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10
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11/10
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1.形式深究II：記敘文、抒情文、說明文、議論文、修辭
場域：大學教室
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11
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11/17
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1.寫作教學
場域：大學教室
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12
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11/24
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1.雙閱讀素養教案設計工作坊／先人後機
場域：大學教室
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13
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12/01
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教室團教①：小組演課、議課
場域：大學教室
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14
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12/08
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教室團教②：小組演課、議課
場域：大學教室
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15
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12/15
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12月15日
晚上不上課
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16
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12/22
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國小臨床教學
協作教師：温虹雅老師、陳冠瑾老師、王奕紘老師
場域：小學教室
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17
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12/29
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個人教學演示①
場域：師資生自行安排
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18
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01/05
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個人教學演示②
場域：師資生自行安排
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***歐姆學園,會需要讓同學填寫自己常用的電子信箱,做為登入帳號
一、前往觀課及試教學校聯絡中