教學大綱 Syllabus

請先選擇授課教師 Select Teacher
115 1 AL203 66247 GREE101 290002003 T3258

遠距教學方式 Distance learning

※此項為因應Covid-19而調查，實際授課方式請依校方政策及教師公告為主
This is an investigation in response to Covid-19.
The actual teaching method should be based on school policies and teacher announcements. ※
同步即時線上教學 Synchronous real-time online teaching

課程資料 Course Information

開課學年Year115
開課學期Semester1
科目名稱Course教育哲學 Educational Philosophy
科目代碼Course NoAL203
任課班級Class
學分數Credits2.0
必/選修Required / Eective必修 required subject
授課地點Classroom0702
教師聯絡資料Contact teachers 連結 Link
(因應個資法，僅提供系所網站查詢所公開資料)
(By Personal Information Act, only the public information on the department website is provided)
往年課綱Previous syllabus
114-1該系所日/夜相關課綱 the department's day/night related syllabus
114-1該系所日/夜相關課綱 the department's day/night related syllabus
114-1該系所日/夜相關課綱 the department's day/night related syllabus
114-1該系所日/夜相關課綱 the department's day/night related syllabus

課程能力 Course Ability

115 1 AL203 GREE101 290002003

校訓與素養

課程符合指標 Course Indicators

師就處課程指標 Teacher Education and Careers Service Indicators

教育部師資職前教育專業素養5大素養17項指標：

1 了解教育發展的理念與實務
1-1 了解有關教育目的和價值的主要理論或思想，以建構自身的教育理念與信念。
1-2 敏銳覺察社會環境對學生學習影響，以利教育機會均等。
2 了解並尊重學習者的發展與學習需求
2-1 了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異，以作為教學與輔導的依據。
3 規劃適切的課程、教學及多元評量
4-2 應用輔導原理與技巧進行學生輔導，以促進適性發展。
5 認同並實踐教師專業倫理
5-1 思辨與認同教師專業倫理，以維護學生福祉。
3-1 依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以規劃素養導向課程、教學及評量。
3-4 掌握社會變遷趨勢與議題，以融入課程與教學。
3-5 應用多元教學策略、教學媒材及學習科技，以促進學生有效學習。
3-6 根據多元評量結果調整課程與教學，以提升學生學習成效。
4 建立正向學習環境並適性輔導
4-1 應用正向支持原理，共創安全、友善及對話的班級與學習環境，以養成學生良好品格及有效學習。

十九項議題：

1 性別平等
2 人權
3 環境
7 家庭教育
9 品德
14 防災
16 多元文化

高師大師就處3大教育目標、9大素養：

1 具備教育專業素養
1-1 具備豐富的教師專業知能
1-2 具備高度的教育專業熱忱
1-3 具備深化的教育專業責任
2 具備創新精進素養
2-1 具備積極的終身學習力
2-2 具備良好的溝通合作力
2-3 具備前瞻的創新挑戰力
3 具備全球公民素養
3-1 具備在地的關懷情
3-2 具備多元的國際觀
3-3 具備服務的實踐行

教學內容 Course Outline

課程概述 Course Description：

課程從中西教育哲學兩大面向來進行，並分別探討中西教育哲學的理論以及中西教育哲學的理論實踐，以此為基礎批判教育現況，期培養學生成為<轉化型的知識份子>。課程上課方式採用教師講述與師生互動討論與批判，並以此為學生平時評量成績之一(平時成績尚包括學生出缺席狀況、上課討論發言及學習態度等)。評量方式除平時成績外，於期末並進行期末筆試，結果作為學生學習省思及授課教師本身之教學回饋。

教學目標 Course Objectives：

(一)瞭解教育哲學的基本概念。 (二)透過中西各哲學的基礎理論知識，探討教育之原理及實踐。 (三)應用教育哲學之原理，批判教育的實際問題，以為未來進入教育現場之資糧。

教學內容 Course Outline：

第01週教綱 outline：認識彼此、課程介紹、何謂教育哲學？
第02週教綱 outline：何謂教育哲學？教育與學術思想、意識型態
第03週教綱 outline：中秋節放假
第04週教綱 outline：儒家的教育哲學
第05週教綱 outline：國慶日補假
第06週教綱 outline：道家的教育哲學
第07週教綱 outline：墨家的教育哲學 中國哲學之教育實踐(董仲舒、王充、禮記、韓愈、張載、二程)
第08週教綱 outline：中國哲學之教育實踐(朱熹、陸九淵、王守仁、顧炎武、黃宗羲、顏習齋、戴震)
第09週教綱 outline：校慶放假一天
第10週教綱 outline：觀念主義的教育哲學 唯實主義的教育哲學
第11週教綱 outline：實用主義的教育哲學
第12週教綱 outline：存在主義的教育哲學
第13週教綱 outline：(西方哲學之教育實踐Ⅰ（人文主義、永恆主義）(暨期末考說明)
第14週教綱 outline： 西方哲學之教育實踐Ⅱ（進步主義、重建主義） 後現代主義教育哲學
第15週教綱 outline：期末考(18:30~20:00)
第16週教綱 outline：行憲紀念日放假
第17週教綱 outline (彈性教學 flexible learning )：元旦放假
第18週教綱 outline (彈性教學 flexible learning )：觀看老師自錄的教學影片，進行線上自主學習(教師資格檢定考補充影片，補充因本課程放假太多而無法充分講解之課程內容)

教學方式(%) Teaching Strategies

  •  教師講授  70%
  •  師生討論、批判重要教育議題  25%
  •  考題導入  5%

成績評量方式(%) Grading Policy

  •  平時成績（包括出缺席狀況、上課討論發言或報告、學習態度）  40%
  •  期末考試  60%

主要書目及參考書目 References

※請遵守智慧財產權觀念、不得不法影印※
※Please abide by IPR, do not copy legally※
  • 主要書目 Text book1:
    書名 book：教育哲學
    作者 author：張光甫
    出版社 publisher：台北：雙葉書廊
    出版年 publishing year：2012