課程概述 Course Description：
本課程旨在實際帶領學生實作生涯規劃課程設計，透過建構式生涯測驗工具，發展自我生涯覺察能力，根據生涯建構概念，協助學生探討自己生涯故事之能力。
教學目標 Course Objectives：
1. 了解生涯規與輔導之相關理論概念，及生涯規劃實務之應用。
2. 能熟悉高中生涯規劃與輔導課程綱要及所涵蓋的主題。
3. 能規劃適當的高中生涯規劃課程教案並進行試教與修正。
4. 能覺察反思個人的生涯價值觀與生涯規劃課程之定位與發展。
教學內容 Course Outline：
國立高雄師範大學教學綱要
科目名稱：生涯規劃課程設計與實施 □必修 ■選修 教師：曾貝露
任課班級：
每學期開課學分數：上學期 2 學分 下學期 學分
總學分數：學分 每週上課時數：2小時
連繫電話： 07-7172930#2182
辦公地點：教育大樓1221研究室
辦公時間（Office hour）：電話聯絡或電郵：t3725@nknu.edu.tw
※※請遵守智慧財產權法令，不得非法影印※※
本課程旨在實際帶領學生實作生涯規劃課程設計，透過建構式生涯測驗工具，發展自我生涯覺察能力，根據生涯建構概念，協助學生探討自己生涯故事之能力。
1. 了解生涯規與輔導之相關理論概念，及生涯規劃實務之應用。
2. 能熟悉高中生涯規劃與輔導課程綱要及所涵蓋的主題。
3. 能規劃適當的高中生涯規劃課程教案並進行試教與修正。
4. 能覺察反思個人的生涯價值觀與生涯規劃課程之定位與發展。
二、課程核心能力及其配分（滿分100分，請自行調配）：
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核心能力
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基本能力
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通識教育能力
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學院核心能力
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教育專業能力
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職涯融合能力
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系所專門能力
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系所課程
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1
中文能力
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2
英文能力
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3
資訊能力
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4
批判思考與民主力
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5
終身學習與創新力
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6
人文關懷與道德力
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7
宏觀全球溝通能力
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8
教育專業能力
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9
專業證照能力
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10
科際整合能力
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11
社會服務能力
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12
國際參與能力
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13
教育學理基礎
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14
教學專業能力
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15
教育政策與學校行政知能
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16
學校輔導知能
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17
職場倫理能力
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18
逆境克服能力
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19
人際關係能力
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20
團隊合作能力
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21
具備教育學理基礎
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22
具備教學專業能力
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23
具備
教育
政策
與學校行政知能
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24
具備
教育
心理
與學
校輔導知能
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25
具備教育研究能力
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26
具備
社會
關懷
與教
育實踐能力
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5
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5
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10
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10
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10
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10
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10
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三、教材內容：課本、講義、數位教材
（一）課本
（二）講義
（三）數位教材
四、實施方法：講授、討論
（一）講授生涯理論
（二）生涯體驗活動
（三）生涯案例分析
（四）生涯實務技術與演練
（五）分組討論
（六）生涯規劃課程設計報告
五、評量方式：
（一）出席成績與上課投入與參與度（30％）
（二）個人課前反思報告(10%)：上傳單登(新)第二週
請整理自己的教學經驗，並反思說明以下重點：
(1)目前高中階段學生在生涯規劃上常見的問題和需求有那些？
(2)你覺得高中階段學生會有這些生涯問題的主要原因為何？
(3)你認為讓學生重視生涯規劃之策略與有效作法？
(4)你覺得自己目前在生涯規劃與輔導上的困境或需要為何？
（二）生涯課程設計報告(40%)
（三）期末討論（20％）：
個人生涯回顧與展望：
1.個人重要影響生涯決定因素
2.生涯規劃課堂的收穫與啟發
報告繳交
*生涯課程設計報告PPT檔由組長報告前週日上傳至單一登入(新)作業區(檔名：組別章節 報告日期)。
生涯課程設計報告PPT檔含引用媒材下載(附活動單或教具)當天繳交電子檔。
*個人課前反思報告：上傳單登(新)第二週。(檔名：學號姓名反思報告)
六、主要讀本及參考書目：
（一）主要讀本：
高中生涯規劃課本、教案教材手冊、選組手冊等等
田秀蘭(2015)。生涯諮商與輔導理論與實務。學富
金樹人(2011)。生涯諮商與輔導。台北：東華(新版)。
Swanson, J. L., & Fouad, N.A. (2010). Career theory and practice (2nd ed).
Thousand Oaks, CA: Sage.
Pope, M., & Minor, C.(2000).Experiential activities for teaching career counseling and facilitating career groups. Columbus, OH: National Career
Sharf, R. S. (2010). Applying career development theory to counseling (5th ed). Belmont, CA: Thomson.
林幸台、田秀蘭、張小鳳、張德聰(2010)。生涯輔導。台北：心理。
吳芝儀(2000)。生涯輔導與諮商—理論與實務。嘉義：濤石文化事業。
吳芝儀(2000)。生涯探索與規劃。嘉義：濤石文化。
簡文英、彭天福、李佩珊、王美玲、楊雅惠譯 (原作者：Swanson, J. L. & Fouad, N. A.) (2010)。生涯理論與實務工作：案例學習 (原書名：Career theory and practice: Learning through case studies (2nd ed.)), 台北 (原出版地：Thousand Oaks, CA): 巨流 (原出版商：Sage).
親子天下(2013)：生涯探索的故事。台北：天下
Zunker著,吳芝儀譯(1996)。生涯發展的理論與實務。台北：揚智出版。
林一真、鍾思嘉、吳慎慎、錢玉芬、陳彰儀(2007)。生活彩虹─全人生涯開展。台北：心理。
邱美華等(2011)。生涯與職能發展學習手冊。高雄：麗文。
洪士美（2007）。挑戰黑色太陽－生涯困境的創造性力量。台北：天下。
張添州(2007)。學習規劃與生涯發展。臺北：五南。
張善楠譯(2008)：大學教了沒？：哈佛大學校長提出的八門課。天下。
陳梅雋(2005)。生涯規劃──展翅上騰飛向自我的天空。臺北：五南。
黄惠惠(2007)：邁向成熟－青年的自我成長與生涯規劃。台北：張老師。
黃素菲譯（2006）：敘事取向的生涯諮商。台北：心理。
黃崑嚴(2008)：給大學新鮮人的十二封信。台北：聯經。
鍾思嘉(2008)。大學生的生涯諮商手冊。台北：心理。
中英文生涯相關期刊與論文
七、教學進度：
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週別
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日期
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單元/議題
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備註
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1
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9/12
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課程介紹
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教學綱要
學生分組活動程介紹
個人課前反思報告
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2
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9/19
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高中生涯規劃課程綱要及其發展沿革
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工作-職業-生涯-生命
國小-國中-高中-大學(我的志願)
生涯調適力
抓週
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3
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9/26
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生涯輔導理論與實務之結合
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得獎教案分享
Holland生涯興趣、Supper生涯發展
蓋房子的故事
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4
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10/3
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主題一：成長歷程與生涯發展
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生涯輔導體驗活動
授課綱要與教學活動
教學資源與補充資料
設計生涯檔案夾
活動帶領
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5
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10/10
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國慶日
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6
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10/17
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主題二：個人特質與潛能之探索、了解、與澄清
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生涯輔導體驗活動
授課綱要與教學活動
教學資源與補充資料
設計生涯檔案夾
活動帶領
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7
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10/24
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主題三：生活角色與生活型態
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生涯輔導體驗活動
授課綱要與教學活動
教學資源與補充資料
設計生涯檔案夾
活動帶領
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8
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10/31
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主題四：教育發展與大學學群
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生涯輔導體驗活動
授課綱要與教學活動
教學資源與補充資料
設計生涯檔案夾
活動帶領
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9
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11/7
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主題五：大學生涯與職業選擇
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生涯輔導體驗活動
授課綱要與教學活動
教學資源與補充資料
設計生涯檔案夾
活動帶領
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10
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11/14
(期中)
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期中考週
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期中考週
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11
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11/21
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主題六：社會需求與職業生活
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生涯輔導體驗活動
授課綱要與教學活動
教學資源與補充資料
設計生涯檔案夾
活動帶領
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12
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11/28
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主題七：生涯評估與生涯資訊
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生涯輔導體驗活動
授課綱要與教學活動
教學資源與補充資料
設計生涯檔案夾
活動帶領
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13
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12/5
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主題八：決策風格與技巧
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生涯輔導體驗活動
授課綱要與教學活動
教學資源與補充資料
設計生涯檔案夾
活動帶領
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14
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12/12
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教學反思週
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教學反思
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15
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12/19
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主題九：實踐與生涯行動
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生涯輔導體驗活動
授課綱要與教學活動
教學資源與補充資料
設計生涯檔案夾
活動帶領
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16
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12/26
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高中生涯規劃教師應具備之能力
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輔導科.生涯規劃科具備能力
履歷三折頁
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17
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1/2
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期末回饋評量與討論
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期末評量
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18
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1/10
(期末)
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期末考週
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期末考週
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