教學大綱 Syllabus

請先選擇授課教師 Select Teacher
108 1 AL306 66325 GRED205 290002003 T4365

遠距教學方式 Distance learning

※此項為因應Covid-19而調查，實際授課方式請依校方政策及教師公告為主
This is an investigation in response to Covid-19.
The actual teaching method should be based on school policies and teacher announcements. ※
待規劃...to be planned...

課程資料 Course Information

開課學年Year108
開課學期Semester1
科目名稱Course課程發展與設計 Curriculum Development & Design
科目代碼Course NoAL306
任課班級Class
學分數Credits2.0
必/選修Required / Eective必修 required subject
授課地點Classroom0702
教師聯絡資料Contact teachers 連結 Link
(因應個資法，僅提供系所網站查詢所公開資料)
(By Personal Information Act, only the public information on the department website is provided)
往年課綱Previous syllabus
107-1該系所日/夜相關課綱 the department's day/night related syllabus
107-1該系所日/夜相關課綱 the department's day/night related syllabus
107-1該系所日/夜相關課綱 the department's day/night related syllabus
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課程能力 Course Ability

108 1 AL306 GRED205 290002003

課程符合指標 Course Indicators

教學內容 Course Outline

課程概述 Course Description：

課程發展與設計為師資培育生必須具備的一項重要科學知能。一名成功的教師，在其教學過程中，從起初的擬訂課程目標，選擇、組織、實施教學活動，以至執行評鑑並根據評鑑結果修改課程，皆需要考量各種攸關學生、老師、課程、學校與社會等因素，並遵循相應的原則或原理，以將教師教學與學生學習的效能最大化。

教學目標 Course Objectives：

(一)了解課程的意義、課程的理論基礎，以及課程發展的各項模式與內涵。 (二)認識課程發展與設計的實務。 (三)了解當前重要課程的議題。 (四)了解教案撰寫的原則。 (五)認識教育科技在課程發展與設計的應用。 *對應師資職前課程基準:  1.了解教育發展的理念與實務    1-3 了解我國教育政策、法規及學校實務，以作為教育實踐的基礎。  3.規劃適切的課程、教學及多元評量    3-1 依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以規劃素養導向課        程、教學及評量。    3-3 具備任教領域/群科/科目所需的專門知識與學科教學知能，以        進行教學。    3-4 掌握社會變遷趨勢與議題，以融入課程與教學。    3-6 根據多元評量結果調整課程與教學，以提升學生學習成效。 *對應十九大議題:  性別平等議題  多元文化議題  科技教育議題

教學內容 Course Outline：

第01週教綱 outline：課程與教學的基本概念
第02週教綱 outline：課程的基本概念
第03週教綱 outline：課程的哲學基礎
第04週教綱 outline：課程的心理學基礎
第05週教綱 outline：國慶日放假
第06週教綱 outline：課程的社會學基礎
第07週教綱 outline：課程發展模式
第08週教綱 outline：Super教師獎之高雄市國中教師的教學經驗分享
第09週教綱 outline：期中考
第10週教綱 outline：期中考考卷檢討(問題與討論) 影片欣賞
第11週教綱 outline：課程選擇
第12週教綱 outline：課程目標
第13週教綱 outline：課程組織與課程實施 
第14週教綱 outline：教案撰寫的原則與實例討論
第15週教綱 outline：教育科技融入課程發展與設計
第16週教綱 outline：教檢考古題練習與討論
第17週教綱 outline：課程評鑑
第18週教綱 outline：繳交教案分析、筆記整理

教學方式(%) Teaching Strategies

  •  講授 教師講授過程中穿插學生小組討論與活動 80%
  •  小組討論與活動 不定期穿插於課堂間 20%

成績評量方式(%) Grading Policy

  •  課堂參與  20%
  •  期中考 50題單選題，每題2分，滿分一百分。 30%
  •  教案分析 請從網路上公布的獲獎教案(近五年校內或校外的任何教案競賽皆可)中，選定一個得獎的教案(學習領域、學科不限)，根據本堂課討論過的”課程的理論基礎”、”課程發展模式”、”課程選擇”、”課程目標”與”課程組織”，逐一針對教案內容進行檢視與分析。本報告中，請在一開始就清楚交代分析教案的來源(附上網址)。分析內容中，請一併描述你個人對該教案的回饋，並提出具體理由說明你為何對該教案會有某項回饋。 30%
  •  筆記整理 針對全學期的課程內容(你也可以自行再搜尋、閱讀其他相關資料)，以手寫的方式(不接受電腦打字)，以你自己的邏輯(例如:繪製樹狀圖、製作概念比較表)去組織知識，歸納並彙整出一本屬於你自己的筆記。請留意:請勿直接將老師上課的PPT內容或網路上的資訊一模一樣地抄進筆記中，違者此作業扣5分!此份筆記整理的頁數限制為13-15頁A4紙張。 20%

主要書目及參考書目 References

※請遵守智慧財產權觀念、不得不法影印※
※Please abide by IPR, do not copy legally※
  • 主要書目 Text book1:
    書名 book：課程發展與設計
    作者 author：周新富
    出版社 publisher： 
    ISBN：9789571192505
    出版年 publishing year：2017
    URL：相關聯結 Link
  • 參考書目 Reference book1:
    書名 book：課程發展與設計
    作者 author：劉玉玲
    出版社 publisher：桂冠
    出版年 publishing year：2003
  • 參考書目 Reference book2:
    書名 book：課程發展與設計
    作者 author：黃光雄、蔡清田
    出版社 publisher：五南
    出版年 publishing year：2009
  • 參考書目 Reference book3:
    書名 book：林政逸(2017)。十二年國教新課綱核心素養評量。臺灣教育評論月刊，6(3)，28-29。
  • 參考書目 Reference book4:
    書名 book：張芬芬、張嘉育(2015)。十二年國教「議題融入課程」規劃芻議。台灣教育評論月刊，4(3)，26-33。
  • 參考書目 Reference book5:
    書名 book：Integrating technology into K-12 teaching and learning: Current knowledge gaps and recommendations for future research. Educational Technology Research and Development, 55(3), 223-252.
    作者 author：Hew, K. F., & Brush, 
    出版年 publishing year：2007
  • 參考書目 Reference book6:
    書名 book：素養導向教學設計參考手冊
    作者 author：周淑卿、吳璧純、林永豐、張景媛、陳美如
    出版社 publisher：教育部國民及學前教育署
    出版年 publishing year：2018
  • 參考書目 Reference book7:
    書名 book：Bernacchio, C., & Mullen, M. (2007). Universal design for learning. Psychiatric Rehabilitation Journal, 31(2), 167-169.