教學大綱 Syllabus

請先選擇授課教師 Select Teacher
108 1 AL505 66005 GRED544 290002003 T1696

遠距教學方式 Distance learning

※此項為因應Covid-19而調查，實際授課方式請依校方政策及教師公告為主
This is an investigation in response to Covid-19.
The actual teaching method should be based on school policies and teacher announcements. ※
待規劃...to be planned...

課程資料 Course Information

開課學年Year108
開課學期Semester1
科目名稱Course青少年發展與輔導 Development and Guidance of Adolescents
科目代碼Course NoAL505
任課班級Class
學分數Credits3.0
必/選修Required / Eective選修 elective subject
授課地點Classroom1403
教師聯絡資料Contact teachers 連結 Link
(因應個資法，僅提供系所網站查詢所公開資料)
(By Personal Information Act, only the public information on the department website is provided)
往年課綱Previous syllabus
107-1該系所日/夜相關課綱 the department's day/night related syllabus
107-1該系所日/夜相關課綱 the department's day/night related syllabus

課程能力 Course Ability

108 1 AL505 GRED544 290002003

課程符合指標 Course Indicators

教學內容 Course Outline

課程概述 Course Description：

本課程針對青少年的發展層面進行探討，內容包括青少年的生理、友誼與愛情、認知、情緒、人格、道德…等層面，並且對青少年的相關問題進行分析與輔導策略的研究。

教學目標 Course Objectives：

（一）瞭解青少年身心發展的過程與特徵。 （二）瞭解影響青少年發展的因素。 （三）分析當代青少年問題的原因。 （四）能及時發掘學生的問題並予以協助。 （五）探討青少年發展相關議題之輔導。     本課程與師資職前課程基準、十九大議題對應關係如下﹕ 對應師資職前課程基準﹕ 素養2﹕了解並尊重學習者的發展與學習需求 指標2-1了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異，以作為教學與輔導的依據。 指標2-2了解並運用學習原理，以符合學生個別的學習需求與發展。 指標2-3了解特殊需求學生的特質及鑑定歷程，以提供適切的教育與支持。 素養3﹕規劃適切的課程、教學及多元評量 指標3-6根據多元評量結果調整課程與教學，以提升學生學習成效。  素養4﹕建立正向學習環境並適性輔導 指標4-1應用正向支持原理，共創安全、友善及對話的班級與學習環境，以養成學生良好品格及有效學習。 指標4-2應用輔導原理與技巧進行學生輔導，以促進適性發展。 對應十九大議題﹕   性別平等議題、生命教育議題、家庭教育議題

教學內容 Course Outline：

第01週教綱 outline：青少年的意義、發展特性
第02週教綱 outline：青少年發展的理論基礎
第03週教綱 outline：青少年的生理與性發展之輔導
第04週教綱 outline：青少年的友誼與愛情
第05週教綱 outline：青少年的認知發展與輔導
第06週教綱 outline：青少年的情緒發展與管理
第07週教綱 outline：青少年的自我概念
第08週教綱 outline：青少年的人格發展
第09週教綱 outline：青少年的社會化
第10週教綱 outline：青少年的性別角色發展
第11週教綱 outline：青少年的次級文化及同儕團體
第12週教綱 outline：青少年的道德發展與輔導
第13週教綱 outline：青少年生涯發展與休閒輔導
第14週教綱 outline：家庭﹑學校及社會對青少年發展的影響與輔導
第15週教綱 outline：青少年的問題行為與輔導
第16週教綱 outline：青少年的問題行為與輔導
第17週教綱 outline：青少年犯罪問題與輔導
第18週教綱 outline：期末考

教學方式(%) Teaching Strategies

  •  講授  50%
  •  報告  25%
  •  討論  20%
  •  其他  5%

成績評量方式(%) Grading Policy

  •  出席  13%
  •  個人報告  25%
  •  期末考  50%
  •  參與討論  12%

主要書目及參考書目 References

※請遵守智慧財產權觀念、不得不法影印※
※Please abide by IPR, do not copy legally※
  • 主要書目 Text book1:
    書名 book：青少年發展與適應問題-理論與實務　
    作者 author：陳金定
    出版社 publisher：心理
    出版年 publishing year：2007
  • 主要書目 Text book2:
    書名 book：青少年心理學 
    作者 author：劉玉玲
    出版社 publisher：揚智文化
    出版年 publishing year：2002
  • 主要書目 Text book3:
    書名 book：自製教材
    作者 author：蘇素美
  • 主要書目 Text book4:
    書名 book：青少年心理學  
    作者 author：王煥琛﹑柯華威
    出版社 publisher：台北：心理出版社
    出版年 publishing year：1999
  • 參考書目 Reference book1:
    書名 book：青少年發展與輔導　
    作者 author：黃德祥
    出版社 publisher：五南圖書公司
    出版年 publishing year：1994
  • 參考書目 Reference book2:
    書名 book：  青少年心理學 
    作者 author：黃俊豪﹑連廷嘉
    出版社 publisher：學富文化
    出版年 publishing year：2004
  • 參考書目 Reference book3:
    書名 book：青年心理學　
    作者 author：郭靜晃
    出版社 publisher：台北：洪葉文化
    出版年 publishing year：2006
  • 參考書目 Reference book4:
    書名 book：青少年發展與輔導　
    作者 author：詹棟樑
    出版社 publisher：台北：師大書苑
    出版年 publishing year：2006
  • 參考書目 Reference book5:
    書名 book：青年心理學
    作者 author：黃俊豪﹑連廷嘉譯（F. P. Rice & K.&n
    出版社 publisher：台北：學富文化
    出版年 publishing year：2005
  • 參考書目 Reference book6:
    書名 book： Development through life:A psychosocial approach(11th ed.) 
    作者 author：Newman, B.M., & Newman, P.
    出版社 publisher：Australia : Wadsworth, Cengage 
    出版年 publishing year：2012