課程概述 Course Description：
教學目標 Course Objectives：
教學內容 Course Outline：
國立高雄師範大學教學綱要(106學年度)
科目名稱：資優教育概論 □必修 ■選修 教師：陳振明
任課班級：特一
每學期開課學分數：上學期 2 學分 下學期 學分
總學分數： 2 學分 每週上課時數： 2 小時
連繫電話： 辦公地點： 辦公時間（Office hour）：
※※請遵守智慧財產權觀念、不得非法影印※※
本課程介紹資賦優異的觀念、資優兒童的特質、如何鑑定資優兒童、資優教育的加速制、資優教育的充實制、資優學生的創造思考教學、領導才能教育、獨立研究指導、資優生的情意與道德教育、諮商與輔導、雙重特殊學生、資優學生的老師與班級經營、資優教育的規劃與評鑑、普通班級資優學生的適性教育、資優教育的法令基礎、資優低成就問題，以期職前教師能認識資優教育，資優學生的特質與需求，未來面對資優學生能予以合宜的支持與輔導。
課程要求：
1.有備而來：每週上課前，若有指定閱讀資料，請撰寫心得繳交於數位平台，以利課堂中互動討論。
2.負責態度：上課過程中用心參與課程活動，睡覺、聊天、……，請讓手機、筆電…等在「課程」需要時出現，並準時繳交指定作業。
3.確實出席：請確實出席以展現對本課程的負責，勿遲到、早退，若需請假請上網完成手續並事先以email告知。
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- 一)認知
- 瞭解國內外資優教育的發展概況
- 瞭解資優教育的理念與做法
- 瞭解資優教育上的重要議題
- 二)技能
- 能夠分析資優教育與普通教育的異同
- 能閱讀資優教育相關文獻
- 三)情意
- 準備深入探討與體驗資優教育的實務工作。
- 理解與尊重資優學生的特殊性。
三、核心能力指標(由各院系所維護，供教師參考)：
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核心能力
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基本能力
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通識教育能力
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學院核心能力
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教育專業能力
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職涯融合能力
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系所專門能力
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系所課程
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1
中文能力
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2
英文能力
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3
資訊能力
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4
批判
思考與民主力
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5
終身學習與創新力
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6
人文關懷與道德力
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7
宏觀全球溝通能力
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8
教育專業能力
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9
專業證照能力
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10
科際整合能力
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11
社會服務能力
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12
國際參與能力
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13
教育學理知能
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14
教學
、評量能力
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15
學生輔導能力
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16
班級經營能力
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17
職場倫理能力
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18
逆境克服能力
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19
人際關係能力
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20
團隊合作能力
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21
具備教育基本素養
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22
具備特殊教育專業知能
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23
具課程與教學設計能力
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24
具班級經營與輔導知能
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25
具備敬業精神與態度
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配分百分比
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5
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5
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5
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5
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5
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5
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5
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5
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5
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5
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5
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5
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5
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20
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5
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10
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四、教學進度：
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週 次
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教學內容
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︵
上
學
期
或
下
學期
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1
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課程介紹
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2
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資賦優異的意義和智力觀念(CH1)
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3
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資賦優異學生的特質(CH2)
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4
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資賦優異學生的鑑定(CH3)
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5
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資優教育的法令基礎(CH15)
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6
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資優教育的加速制(CH4)
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7
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資優教育的充實制(CH5)
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8
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資優學生的創造思考教學(CH6)
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9
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資優學生領導才能教學(CH7)
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10
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資優學生的獨立研究指導(CH8)
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11
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資優學生的情意與道德教育(CH9)
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12
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資優學生的諮商與輔導(CH10)
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13
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雙重特殊學生的教學(CH11)
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14
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資優學生的老師與班級經營(CH12)
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15
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資優教育班／方案的規劃與評鑑(CH13)
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16
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普通班級中資優學生的適性教育(CH14)
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資優學生父母親職教育(CH18)
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期末評量
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五、使用教材：
1.主要書目：(書名、作者、出版社、語言、ISBN)
吳昆壽(2016)。資優教育概論(第三版)。台北：心理。中文。ISBN：9789861915708
2.參考書目：(書名、作者、出版社、語言、ISBN)
花敬凱譯(2007)。啟迪資優。心理。中文。ISBN：9789577029768
潘裕豐(2012)（總校閱）。資優教育概論。華騰。中文。ISBN：9789866654961
六、教學方式：
講 授(50)%+報 告(20)%+討 論(30)%+其 他(0)%=100%
七、成績評量方式：
出席(20)%+平時測驗(0)%+個人報告(30)%+專題專案(0)% +期中考(20)%
+期末考 (30)% +其他(0)%=100%