變態心理學
能力
指標
課程
名稱
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學院核心能力
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研究生的能力
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總
百
分
比
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課程vs專門能力
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課程vs研究生的能力
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課程vs專門能力
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院1
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院2
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院3
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院4
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院5
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研1
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研2
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研3
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專1
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專2
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專3
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教育專業能力
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專業證照能力
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科際整合能力
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社會服務能力
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國際參與能力
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創新思考能力
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國際化能力
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終身學習能力
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諮商與輔導相關知識
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諮商與輔導實務能力
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諮商與輔導研究基礎知能
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變態心理學研究
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0
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5
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0
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5
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0
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5
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10
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5
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45
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15
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10
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100
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二、教材內容:
教學講義與讀本(請見下列第五項)
變態心理學相關教學錄影帶/電影
三、實施方法:
*課堂講述 *分組研討與報告 *觀賞、分析、與評論教學電影
四、評量方式
將於第一次上課時討論
*出席 20%
*課堂考試 70%
*課堂報告 10%
五、主要讀本及參考書目:
Comer, R. J. (2010). Abnormal psychology. NY: Worth Publishers. 雙葉譯本 (第三版)
孔繁鐘(2007)。DSM-5 精神疾病診斷準則手冊。台北: 合記。
六、教學進度:
週別
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內容
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作業
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1
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0912 緒論
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2
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0919 何謂變態/ DSM-5系統簡介I
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3
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9/26 診斷和衡鑑/ DSM-5系統簡介II
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4
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10/03 chap15人格疾患
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※考古題
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5
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10/10 國定假日
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6
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10/17 期中整理
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7
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10/24 chap15人格疾患
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隨堂考試1
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8
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10/31 chap5
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隨堂考試2
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9
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11/07 chap6/7
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隨堂考試3
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10
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11/14 chap9
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隨堂考試4
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11
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11/21 chap8
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隨堂考試5
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12
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11/28 chap10
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隨堂考試6
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13
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12/05 chap11
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隨堂考試7
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14
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12/12 chap13
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隨堂考試8
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15
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12/19 chap14
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隨堂考試9
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16
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12/26 實務練習
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17
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01/02 案例實務分組報告
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18
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01/09 期末考
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註:
1. 社會案例:1-2人一組,選一社會案例,進行案主之精神診斷。社會案例意指網路或報章雜誌曾報導過的人。報告組應盡其所能蒐集所有相關資料,於課堂中呈現,並提出案主可能之精神診斷。
2. 如果有一天:如果有一天上天在妳/你出生前告訴妳/你:「妳/你這輩子要得一次精神疾患,此疾患之診斷碼於102年10月後確立,請問妳/你決定在何時、何處、得何種疾患?請將「精神疾患者」之角色放入妳/你的生涯彩虹圖中。」請於報告中指出:(1)DSM-5 診斷【參考課本p.97】(2)妳/你決定在何時、何處、得何種疾患?(3)如何選的?為何選此組合五碼而非其它組合碼?(4)得此疾患前後的生活可能有些什麼不同?(5)角色對話