國立高雄師範大學105學年度第一學期教學綱要
科目名稱：（中文）變態心理學 ___必修 x選修 教師：丁原郁
（英文）Abnormal Psychology
每學期開課學分數：上學期3學分 下學期＿＿學分
總學分數：3 學分 每週上課時數：3小時
先修科目： 備註：
所需教學設備：黑板、投影機、視聽器材
一、教學目標
*協助學生明瞭如何使用DSM-V精神診斷系統
*協助學生瞭解諮商師如何運用諮商治療性對話以協助非常態案主
*協助學生明瞭如何將諮商理論運用在非常態案主的治療性對話中
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能力
指標
課程
名稱
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學院核心能力
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研究生的能力
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總
百
分
比
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課程vs專門能力
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課程vs研究生的能力
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課程vs專門能力
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院1
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院2
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院3
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院4
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院5
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研1
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研2
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研3
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專1
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專2
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專3
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教育專業能力
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專業證照能力
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科際整合能力
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社會服務能力
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國際參與能力
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創新思考能力
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國際化能力
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終身學習能力
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諮商與輔導相關知識
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諮商與輔導實務能力
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諮商與輔導研究基礎知能
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變態心理學研究
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0
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5
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0
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5
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0
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5
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10
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5
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45
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15
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10
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100
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二、教材內容：
教學講義與讀本（請見下列第五項）
變態心理學相關教學錄影帶/電影
三、實施方法：
*課堂講述 *分組研討與報告 *觀賞、分析、與評論教學電影
四、評量方式
將於第一次上課時討論
*出席 10%
*課堂考試 70%(考古題30%
新出題70%)
*課堂報告 20%
五、主要讀本及參考書目：
Comer, R. J. (2010). Abnormal psychology. NY: Worth Publishers. 雙葉譯本 （修訂版第二版）
American Psychiatric Association著，台灣精神醫學會譯(2014)。DSM-5精神疾病診斷準則手冊。台北: 合記。
六、教學進度：
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週別
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內容
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作業
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1 9/14
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緒論
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2 9/21
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何謂變態/ DSM-V系統簡介I
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3 9/28
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診斷和衡鑑/ DSM-V系統簡介II
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4 10/5
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15.人格疾患1
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5 10/12
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15.人格疾患2
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*考古題 |
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6 10/19
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5.情緒障礙症
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隨堂考試1
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7 10/26
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6.焦慮症
精神診斷實務練習
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隨堂考試2
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8 11/2
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7.強迫症
精神診斷實務練習
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隨堂考試3
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9 11/9
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8.解離症與身體症狀相關障礙
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隨堂考試4
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10 11/16
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實務練習
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11 11/23
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11.飲食障礙症
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隨堂考試5
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12 11/30
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期中考/專題演講
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成癮相關講座，日期未定
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13 12/7
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10.物質使用障礙症
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隨堂考試6
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14 12/14
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9.思覺失調症
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隨堂考試7
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15 12/21
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13.兒童期障礙症
如果有一天報告
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隨堂考試8
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16 12/28
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14.老年生活和認知障礙症
如果有一天報告
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隨堂考試9
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17 01/04
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16.法律與倫理議題
案例實務分組報告
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隨堂考試10
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18 01/11
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期末考
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註
1-2人一組，選一社會案例，進行案主之精神診斷。社會案例意指網路或報章雜誌曾報導過的人。報告組應盡其所能蒐集所有相關資料，於課堂中呈現，並提出案主可能之精神診斷。
分組名單：
如果有一天上天在妳/你出生前告訴妳/你：「妳/你這輩子要得一次精神疾患，請問妳/你決定在何時、何處、得何種疾患？請將「精神疾患者」之角色放入妳/你的生涯彩虹圖中。」請於報告中指出：(1)碼（2）妳/你決定在何時、何處、得這種疾患？（3）你是如何選的？為何選此組合而非其它組合碼？（4）得此疾患前後的生活可能有些什麼不同？（5）角色對話