課程概述 Course Description：
1.了解各項心理測驗編制、內容及操作方法
2.實際操作演練實施各項心理測驗
3.研讀及評論相關心理測驗期刊論文
教學目標 Course Objectives：
1.認識與瞭解編制心理測驗原理與方法：心理測驗與評量的基本概念 、諮商中心理測驗與評量的功能與目的、諮商中心理測驗與評量工具的選用與實施、各類型(人格、生涯、智力等)心理測驗評量 、諮商中心理測驗與評量所得訊息的應用、諮商中使用心理測驗與評量的倫理規範
2.透過研讀及評論心理測驗期刊論文，領略並掌握心理測驗研究與論文寫作的原則與要領。
3.透過聽講、閱讀、報告與討論，能夠撰擬初步的心理測驗研究計劃。
教學內容 Course Outline：
實施方法：研讀指定閱讀資料、教師講述、課堂討論、個人或小組報告、心理測驗實施報告、研討並評論論文及撰寫初步的心理測驗研究計劃
初步的心理測驗研究計劃(1.new test 2.Chinese version of an English test 3.A measure of specific concept): 第15 16 17周後進行，於報告前一週之週六23：59傳送給課程助理（含報告檔與計劃報告至少二十頁）；並於當週課堂中進行約10分鐘口頭報告後進行約5分鐘討論；期末免繳紙本報告（只需繳論文計劃電子檔）。論文計劃請依據本校碩士論文格式撰寫，並依據APA 第六版格式，並使用Endnote 軟體編輯文獻。
三次心理測驗實施報告分別於第5, 10, 14週之前週六23：59前傳送課程助理 慧琳(博五): linbaby31@gmail.com
撰寫心理測驗報告應包含基本資料、個案的問題原因、背景資料、行為觀察、結果分析、總結與建議。基本撰寫的原則如下：
- 背景資料
- 個案的問題原因，應把個案主要的問題行為描述出來，不要猜測原因，也不要就給建議。較為詳細的說明，可以置於背景資料中。
- 背景資料部分盡量指出資料提供者是誰。例：據母親表示，徐生除了課業問題外，其他部分都很精明，例如….。
- 背景資料中的各類正式測驗結果，如非必要不必把整個測驗的詳細表列，宜以文字摘述重點，含施測時受測者的年級或年齡、測驗名稱、標準分數及/或百分等級、測驗解釋。
- 附上測驗的答案紙，並掃瞄連同檔案交給課程助理
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週 別
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內 容
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作 業
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參 考 資 料
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︵
上
學
期
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1
9/12
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課程簡介
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2
9/19
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諮商中評量程序的使用
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Research project
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Ch1 影片
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3
9/26
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諮商中心理評量的特性
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Research project
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Ch2 影片超自然信念量表
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4
10/3
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測量概念與測驗解釋
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Ch3 影片核心靈性量表
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5
10/10
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放假
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6
10/17
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第一次作業presentation（智力）
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第一次作業（智力）
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影片
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7
10/24
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諮商初期的評量、智力評量
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Ch4 Ch5 個體分離量表 影片
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8
10/31
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學業性向與成就、生涯選擇發展的測量
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Ch6 Ch7 影片
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9
11/7
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工作與個人價值的測量、興趣評量
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Ch8 Ch9 影片Brown
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10
11/14
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生涯與人生規劃的綜合性評量計畫、人格調查表
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Ch10 Ch11 T1
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11
11/21
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第二次作業presentation（人格）
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第二次作業（人格）
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T2
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12
11/28
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投射技術與人格評量、人際關係的評量
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Ch12 Ch13 T3
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13
12/5
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心理健康評量：晤談程序、心理健康評量：標準化調查表
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Ch14 Ch15 T3生涯與人格測驗研究
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14
12/12
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少數族群和特殊團體的評量、測驗結果的溝通、測驗中的倫理與社會議題
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Ch16 17 T4
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15
12/19
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第三次作業presentation（生涯）
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第三次作業（生涯）
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16
12/26
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研究報告
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17
1/2
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研究報告
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18
1/9
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研究報告
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