教學大綱 Syllabus

請先選擇授課教師 Select Teacher
115 1 AL312 66325 GREE592 290002003 T4365

遠距教學方式 Distance learning

※此項為因應Covid-19而調查，實際授課方式請依校方政策及教師公告為主
This is an investigation in response to Covid-19.
The actual teaching method should be based on school policies and teacher announcements. ※
課堂錄影後上傳檔案(單登系統) Upload file after class recording(SSO)

課程資料 Course Information

開課學年Year115
開課學期Semester1
科目名稱Course社會情緒學習(SEL) Social and Emotional Learning
科目代碼Course NoAL312
任課班級Class
學分數Credits2.0
必/選修Required / Eective選修 elective subject
授課地點Classroom0706
教師聯絡資料Contact teachers 連結 Link
(因應個資法，僅提供系所網站查詢所公開資料)
(By Personal Information Act, only the public information on the department website is provided)
往年課綱Previous syllabus查無該系所日/夜相關課綱資料 No Data Match

課程能力 Course Ability

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校訓與素養

課程符合指標 Course Indicators

師就處課程指標 Teacher Education and Careers Service Indicators

教育部師資職前教育專業素養5大素養17項指標：

2 了解並尊重學習者的發展與學習需求
2-1 了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異，以作為教學與輔導的依據。
2-2 了解並運用學習原理，以符合學生個別的學習需求與發展。
2-3 了解特殊需求學生的特質及鑑定歷程，以提供適切的教育與支持。
3 規劃適切的課程、教學及多元評量
4 建立正向學習環境並適性輔導
4-1 應用正向支持原理，共創安全、友善及對話的班級與學習環境，以養成學生良好品格及有效學習。
4-2 應用輔導原理與技巧進行學生輔導，以促進適性發展。

十九項議題：

1 性別平等
9 品德
15 生涯規劃
16 多元文化

高師大師就處3大教育目標、9大素養：

1-2 具備高度的教育專業熱忱
1-3 具備深化的教育專業責任
2-2 具備良好的溝通合作力
3-1 具備在地的關懷情

教學內容 Course Outline

課程概述 Course Description：

配合教育部社會情緒學習(SEL)中長程計畫，本課程帶領學生認識SEL的概念與內涵，以及如何把SEL融入課程教學、班級經營、學生輔導的策略。秉持著"有快樂的老師，才有快樂的學生"之精神，在本課程中，先培養"未來人師"的SEL素養，促進其自我覺察、自我管理、社會覺察、負責任地做決策之能力，再讓學生學習如何將上述SEL素養導入其未來的課程教學與師生互動當中，達到"己立立人"之成效。

教學目標 Course Objectives：

1.認識SEL的概念與內涵。 2.運用SEL的策略技巧。 3.認識與運用SEL融入課程教學與班級經營的策略。 4.應用SEL的自我覺察與自我調節，將個人的想法或情緒以不同形式(例如:文學寫作、勞作、畫作、音樂創作、園藝作品等)呈現出來。

教學內容 Course Outline：

第01週教綱 outline：課程介紹 SEL的概念與內涵
第02週教綱 outline：自我長處的覺察
第03週教綱 outline：情緒覺察與情緒調節I
第04週教綱 outline：情緒覺察與情緒調節II
第05週教綱 outline：10/6 A TALK (佳玲老師帶體驗活動與省思-團諮教室)
第06週教綱 outline：在困境中尋找出意義
第07週教綱 outline：自我規劃與自律
第08週教綱 outline：正念溝通
第09週教綱 outline：社會覺察提升
第10週教綱 outline：團隊合作、負責任做決策的技巧
第11週教綱 outline：觀看影片+寫省思單(下周交回)
第12週教綱 outline：11/24 A TALK (悌妏老師-SEL融入音樂、表藝課分享)
第13週教綱 outline：SEL融入班級經營
第14週教綱 outline：SEL融入課程與教學
第15週教綱 outline：以組為單位，構思期末要繳交的＂SEL融入課程與教學＂之3-4節課堂規劃
第16週教綱 outline：構思自己期末要繳交的SEL自我覺察與自我調節＂作品＂，同儕相互給回饋
第17週教綱 outline (彈性教學 flexible learning )：繳交期末小組作業：＂SEL融入課程與教學＂之3-4節課堂規劃
第18週教綱 outline (彈性教學 flexible learning )：繳交期末個人作業：將個人的想法或情緒以不同形式(例如:文學寫作、勞作、畫作、音樂創作、園藝作品等)呈現出來

教學方式(%) Teaching Strategies

  •  講述法  50%
  •  體驗活動與省思  30%
  •  同儕討論與分享回饋  20%

成績評量方式(%) Grading Policy

  •  期末小組作業 設計＂SEL融入課程與教學＂之3-4節課堂規劃 50%
  •  期末個人作業 將個人的想法或情緒以不同形式(例如:文學寫作、勞作、畫作、音樂創作、園藝作品等)呈現出，並敘寫一頁以內的創作理念   30%
  •  課堂出席與參與  20%

主要書目及參考書目 References

※請遵守智慧財產權觀念、不得不法影印※
※Please abide by IPR, do not copy legally※
  • 參考書目 Reference book1:
    書名 book：Mindfulness for Life
    作者 author：Willem, K.
    出版社 publisher：Guilford
    出版年 publishing year：2024
  • 主要書目 Text book1:
    書名 book：融入式社會情緒學習:幫助學生發展SEL核心技能
    作者 author：Frey, N., Fisher, D., &&nb
    譯者 translator：侯秋玲
    出版社 publisher：心理
    出版年 publishing year：2024
  • 主要書目 Text book2:
    書名 book：社會情緒學習導論
    作者 author：李佳宸、陳學志、吳怡萱、張雨霖、蔡孟寧、陳姵臻
    出版年 publishing year：2025
  • 參考書目 Reference book2:
    書名 book：正念溝通
    作者 author：Sofer, O. J.
    譯者 translator：吳宜蓁
    出版社 publisher：究竟
    出版年 publishing year：2020
  • 參考書目 Reference book3:
    書名 book：情緒教室：發展與評量社會情緒能力的實務指南
    作者 author：謝名娟、程峻、李建翰、謝汝鳳、謝扶成
    出版社 publisher：高等教育
    出版年 publishing year：2025
  • 參考書目 Reference book4:
    書名 book：SEL全方位實踐指南：掌握腦科學的社會情緒學習策略80+
    作者 author：Sprenger, M.
    譯者 translator：謝儀霏
    出版社 publisher：親子天下
    出版年 publishing year：2025