教學大綱 Syllabus

請先選擇授課教師 Select Teacher
115 1 AJ209 66352 GREE103 290002004 T4802

遠距教學方式 Distance learning

※此項為因應Covid-19而調查，實際授課方式請依校方政策及教師公告為主
This is an investigation in response to Covid-19.
The actual teaching method should be based on school policies and teacher announcements. ※
待規劃...to be planned...

課程資料 Course Information

開課學年Year115
開課學期Semester1
科目名稱Course教育社會學 Sociology of Education
科目代碼Course NoAJ209
任課班級Class
學分數Credits2.0
必/選修Required / Eective必修 required subject
授課地點Classroom0702
教師聯絡資料Contact teachers 連結 Link
(因應個資法，僅提供系所網站查詢所公開資料)
(By Personal Information Act, only the public information on the department website is provided)
往年課綱Previous syllabus
114-1該系所日/夜相關課綱 the department's day/night related syllabus
114-1該系所日/夜相關課綱 the department's day/night related syllabus
114-1該系所日/夜相關課綱 the department's day/night related syllabus
114-1該系所日/夜相關課綱 the department's day/night related syllabus

晤談時間 Office Hour

  • 星期三：第3、4節
  • 星期四：第3、4節

課程能力 Course Ability

115 1 AJ209 GREE103 290002004

校訓與素養

課程符合指標 Course Indicators

師就處課程指標 Teacher Education and Careers Service Indicators

教育部師資職前教育專業素養5大素養17項指標：

1-1 了解有關教育目的和價值的主要理論或思想，以建構自身的教育理念與信念。
1-2 敏銳覺察社會環境對學生學習影響，以利教育機會均等。
1-3 解我國教育政策、法規及學校實務，以作為教育實踐的基礎。

十九項議題：

1 性別平等
7 家庭教育

高師大師就處3大教育目標、9大素養：

1 具備教育專業素養
1-1 具備豐富的教師專業知能
1-3 具備深化的教育專業責任
2-2 具備良好的溝通合作力

教學內容 Course Outline

課程概述 Course Description：

本課程目的旨在以鉅觀與微觀的角度，讓學生了解社會學在社會結構、社會階層、性別、族群、教育機會、教育政策與學校組織文化的關鍵角色，並探討班級、課程、教學及學生當中人與人之間的互動連結。由此教育社會學的基本架構來延伸，進一步探討社會變遷與教育改革及全球化與科技在社會上對教育的影響，以統整教師在社會上所扮演的角色與教師專業的重要性。每堂課程除了針對各課程主題進行知識內容的講述以外，亦透過問題導向學習(problem-based learning，PBL)各階段課堂活動，依據情境案例小組討論及反思的機會，運用教育社會學理論來提出社會實踐的創新解決方案，以期達到高層次思考的學習目標。透過本課程，學生能夠學習教育社會學相關理論知識及應用於實際教學情境的能力，培養問題解決、批判性思考、探究參與、反思實踐、團隊合作、溝通表達及創新的能力。

教學目標 Course Objectives：

於本課程中，學生能夠了解社會學從鉅觀與微觀的觀點，與教育不同面向的連結及帶出的影響。學生亦能夠了解教育為了因應社會急速變遷所需要做的改革，及在教育中納入多元社會新興議題如全球化與科技等的重要性，進一步了解教師在社會所扮演的角色與教師專業中教師專業之轉變。學生除了能夠具備教育社會學相關理論知識以外，亦能夠將所學融入教育現場實務當中。教學目標如下： 1. 知識：學生能夠了解教育社會學相關理論、知識與概念，並實際運用所學課程內容於教學情境案例中。 2. 情意：透過小組討論、PBL及口頭報告等課程活動，學生能夠培養問題解決、批判性思考、探究參與、反思實踐、團隊合作、溝通表達及創新能力。 3. 技能：透過課堂活動的小組討論、PBL及期末口頭報告，學生能夠培養溝通表達與口語表達的技能。

教學內容 Course Outline：

第01週教綱 outline：課程介紹、緒論
第02週教綱 outline：教育的社會學功能
第03週教綱 outline：社會結構與教育
第04週教綱 outline：社會階層化與教育
第05週教綱 outline：性別與教育
第06週教綱 outline：族群與教育
第07週教綱 outline：教育機會均等理念與實踐
第08週教綱 outline：學校組織與學校文化
第09週教綱 outline：班級
第10週教綱 outline：期中考(考試範圍為第1~8週上課內容)
第11週教綱 outline：教師
第12週教綱 outline：課程
第13週教綱 outline：教學
第14週教綱 outline：學生
第15週教綱 outline：PBL教學情境案例小組期末口頭報告
第16週教綱 outline：PBL教學情境案例小組期末口頭報告
第17週教綱 outline (彈性教學 flexible learning )：自主學習
第18週教綱 outline (彈性教學 flexible learning )：自主學習

教學方式(%) Teaching Strategies

  •  講授 課程內容講述 50%
  •  報告 書面與口頭報告 20%
  •  討論 小組PBL教育社會情境案例討論 30%

成績評量方式(%) Grading Policy

  •  期中考 期中考試 36%
  •  出席率 出席並參與課堂活動 13%
  •  PBL課程活動 4次PBL課程活動書面報告 16%
  •  期末口頭報告 小組PBL教學情境案例口頭報告 30%
  •  同儕互評 組員互相評估各組員在小組的貢獻度 5%

主要書目及參考書目 References

※請遵守智慧財產權觀念、不得不法影印※
※Please abide by IPR, do not copy legally※
  • 主要書目 Text book1:
    書名 book：教育社會學
    作者 author：周新富
    出版社 publisher：五南
    出版年 publishing year：2026
    URL：相關聯結 Link
  • 參考書目 Reference book1:
    書名 book：圖解當代教育社會學
    作者 author：施信華
    出版社 publisher：五南
    出版年 publishing year：2021
    URL：相關聯結 Link
  • 參考書目 Reference book2:
    書名 book：教育社會學：理論、經驗與應用
    作者 author：余宛如
    出版社 publisher：高等教育
    出版年 publishing year：2014
    URL：相關聯結 Link