教學大綱 Syllabus

請先選擇授課教師 Select Teacher
115 1 AL413 66334 GREE453 290002003 T4589

遠距教學方式 Distance learning

※此項為因應Covid-19而調查，實際授課方式請依校方政策及教師公告為主
This is an investigation in response to Covid-19.
The actual teaching method should be based on school policies and teacher announcements. ※
同步即時線上教學 Synchronous real-time online teaching

課程資料 Course Information

開課學年Year115
開課學期Semester1
科目名稱Course輔導／綜合活動領域輔導活動教材教法 Subject Matter and Teaching of Guidance Activities in Integrated Activity
科目代碼Course NoAL413
任課班級Class
學分數Credits2.0
必/選修Required / Eective必修 required subject
授課地點Classroom1505
教師聯絡資料Contact teachers 連結 Link
(因應個資法，僅提供系所網站查詢所公開資料)
(By Personal Information Act, only the public information on the department website is provided)
往年課綱Previous syllabus
114-1該系所日/夜相關課綱 the department's day/night related syllabus

課程能力 Course Ability

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校訓與素養

課程符合指標 Course Indicators

師就處課程指標 Teacher Education and Careers Service Indicators

教育部師資職前教育專業素養5大素養17項指標：

1 了解教育發展的理念與實務
1-1 了解有關教育目的和價值的主要理論或思想，以建構自身的教育理念與信念。
1-2 敏銳覺察社會環境對學生學習影響，以利教育機會均等。
1-3 解我國教育政策、法規及學校實務，以作為教育實踐的基礎。
2 了解並尊重學習者的發展與學習需求
2-1 了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異，以作為教學與輔導的依據。
3-6 根據多元評量結果調整課程與教學，以提升學生學習成效。
4-1 應用正向支持原理，共創安全、友善及對話的班級與學習環境，以養成學生良好品格及有效學習。
5-2 透過教育實踐關懷弱勢學生，以體認教師專業角色。
5-3 透過教育實踐與省思，以發展溝通、團隊合作、問題解決及持續專業成長的意願與能力。
2-2 了解並運用學習原理，以符合學生個別的學習需求與發展。
3 規劃適切的課程、教學及多元評量
3-1 依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以規劃素養導向課程、教學及評量。
3-3 具備任教領域/群科/科目所需的專門知識與學科教學知能，以進行教學。
3-4 掌握社會變遷趨勢與議題，以融入課程與教學。
3-5 應用多元教學策略、教學媒材及學習科技，以促進學生有效學習。

十九項議題：

1 性別平等
2 人權
7 家庭教育
8 原住民族教育
10 生命
15 生涯規劃
16 多元文化

高師大師就處3大教育目標、9大素養：

1 具備教育專業素養
1-1 具備豐富的教師專業知能
1-2 具備高度的教育專業熱忱
1-3 具備深化的教育專業責任
2 具備創新精進素養
2-2 具備良好的溝通合作力
3-1 具備在地的關懷情

教學內容 Course Outline

課程概述 Course Description：

本課程引導師培生了解十二年國教綜合活動領域輔導活動的教學內涵，學習核心素養導向的課程模式課程設計，透過教師講述適合綜合活動領域主題項目的教學方法，學習針對學習輔導、生活輔導、生涯輔導等議題設計教案。以教師共同備課的方式進行教學，教師講述綜合活動領域主題項目的學習內容和教學設計(說課)，安排師培生至國高中教學現場進行觀課，師培生上台教學演示，同儕進行觀課和撰寫回饋意見(議課)，教學演示者回饋教案改進，以提升師培生素養導向教材教法的教學和班級經營能力，促進師資生結合理論與實務，增進十二年國教綜合活動領域核心素養的課程與教學能力。

教學目標 Course Objectives：

1.了解十二年國教綜合活動課綱、課程手冊的基本理念、內涵、學習重點和實施要點的解讀與教學轉化。  2.了解適合綜合活動領域的教學方法，與教案的組成內容。 3.分析各出版社在綜合活動學習領域教材之特色、優缺點與相關問題，並能自主蒐集主題影片，自編教材和撰寫教案。 4.透過教師說課、師培生校外觀課(教學見習)、師資生校內議課等三個階段學習，能設計符合實踐、體驗、省思和創新的輔導活動教案，並實際上台演練教學。

教學內容 Course Outline：

第01週教綱 outline：1. 教學綱要互動討論和修改 2. 分組學習 3.綜合活動影片教學欣賞與討論
第02週教綱 outline：主題項目1：生涯規劃與發展/生涯金三角、生涯發展階段論/生涯角色
第03週教綱 outline：主題項目2：自我探索與成長/HOLLAND興趣測驗/多元智力理論 綜合活動領域常用牌卡協同教學
第04週教綱 outline：主題項目3：自主學習與管理/自我調節學習、自我導向學習
第05週教綱 outline：主題項目4：正向習性與心理調適/情緒與壓力管理
第06週教綱 outline：主題項目5：人際互動與經營/人際溝通與對話模式(交友行為、家人溝通)
第07週教綱 outline：主題項目6：尊重與珍惜生命/正向心理學
第08週教綱 outline：主題項目7:文化理解與尊重（尊重多元性別或多元文化）多元文化
第09週教綱 outline：鳳甲國中教學觀摩
第10週教綱 outline：生涯規劃學科中心參訪
第11週教綱 outline：教案設計分享與個人教學演示與議課
第12週教綱 outline：教案設計分享與個人教學演示與議課
第13週教綱 outline：教案設計分享與個人教學演示與議課
第14週教綱 outline：教案設計分享與個人教學演示與議課
第15週教綱 outline：教案設計分享與個人教學演示與議課
第16週教綱 outline：課程回顧與學習統整
第17週教綱 outline (彈性教學 flexible learning )：自主學習
第18週教綱 outline (彈性教學 flexible learning )：自主學習

教學方式(%) Teaching Strategies

  •  學生課前閱讀指定教材，教師講授重點，幫助學生學習統整  30%
  •  影片教學 透過綜合活動領域優良教案教學影片，提升學習動機  20%
  •  教學觀摩  10%
  •  教學演示與實作評量  40%

成績評量方式(%) Grading Policy

  •  上課進行分組討論與經驗分享  20%
  •  教學見習反思  20%
  •  個人教案  30%
  •  教學演示  30%

主要書目及參考書目 References

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※Please abide by IPR, do not copy legally※
  • 主要書目 Text book1:
    書名 book：高中生涯規劃教材教法
    作者 author：臺北市：教育部
    出版社 publisher：教育部
    出版年 publishing year：2021
  • 主要書目 Text book2:
    書名 book：教案設計:從教ˋ學法出發
    作者 author：任慶儀
    出版社 publisher：台北市:五南
    出版年 publishing year：2019
  • 主要書目 Text book3:
    書名 book：十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通高級中等學校--綜合活動領域
    作者 author：臺北市：教育部
    出版社 publisher：臺北市：教育部
    出版年 publishing year：2018