教學大綱 Syllabus

請先選擇授課教師 Select Teacher
115 1 AL410 05228 GREE498 290002003 T3334

遠距教學方式 Distance learning

※此項為因應Covid-19而調查，實際授課方式請依校方政策及教師公告為主
This is an investigation in response to Covid-19.
The actual teaching method should be based on school policies and teacher announcements. ※
待規劃...to be planned...

課程資料 Course Information

開課學年Year115
開課學期Semester1
科目名稱Course生活科技教材教法(雙語教學) Teaching Methods & Materials for Information Teacher(Bilingual Teaching)
科目代碼Course NoAL410
任課班級Class
學分數Credits2.0
必/選修Required / Eective必修 required subject
授課地點ClassroomTC421
教師聯絡資料Contact teachers 連結 Link
(因應個資法，僅提供系所網站查詢所公開資料)
(By Personal Information Act, only the public information on the department website is provided)
往年課綱Previous syllabus
114-1該系所日/夜相關課綱 the department's day/night related syllabus

課程能力 Course Ability

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校訓與素養

課程符合指標 Course Indicators

師就處課程指標 Teacher Education and Careers Service Indicators

教育部師資職前教育專業素養5大素養17項指標：

1 了解教育發展的理念與實務
1-1 了解有關教育目的和價值的主要理論或思想，以建構自身的教育理念與信念。
1-2 敏銳覺察社會環境對學生學習影響，以利教育機會均等。
1-3 解我國教育政策、法規及學校實務，以作為教育實踐的基礎。
2 了解並尊重學習者的發展與學習需求
2-1 了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異，以作為教學與輔導的依據。
5-1 思辨與認同教師專業倫理，以維護學生福祉。
5-2 透過教育實踐關懷弱勢學生，以體認教師專業角色。
5-3 透過教育實踐與省思，以發展溝通、團隊合作、問題解決及持續專業成長的意願與能力。
3-5 應用多元教學策略、教學媒材及學習科技，以促進學生有效學習。
3-6 根據多元評量結果調整課程與教學，以提升學生學習成效。
4 建立正向學習環境並適性輔導
4-1 應用正向支持原理，共創安全、友善及對話的班級與學習環境，以養成學生良好品格及有效學習。
4-2 應用輔導原理與技巧進行學生輔導，以促進適性發展。
5 認同並實踐教師專業倫理
2-2 了解並運用學習原理，以符合學生個別的學習需求與發展。
3 規劃適切的課程、教學及多元評量
3-1 依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以規劃素養導向課程、教學及評量。
3-2 依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以協同發展跨領域/群科/科目課程、教學及評量。
3-3 具備任教領域/群科/科目所需的專門知識與學科教學知能，以進行教學。
3-4 掌握社會變遷趨勢與議題，以融入課程與教學。

十九項議題：

3 環境
4 海洋
6 能源

高師大師就處3大教育目標、9大素養：

1 具備教育專業素養
1-1 具備豐富的教師專業知能
1-2 具備高度的教育專業熱忱
1-3 具備深化的教育專業責任
2 具備創新精進素養
2-1 具備積極的終身學習力
2-2 具備良好的溝通合作力
2-3 具備前瞻的創新挑戰力
3 具備全球公民素養
3-1 具備在地的關懷情
3-2 具備多元的國際觀
3-3 具備服務的實踐行

教學內容 Course Outline

課程概述 Course Description：

This course is a study of the principles and practice of the Living Technology teaching for secondary schools. Students will be guided to explore the connotation of Curriculum Guidelines of the Living Technology in Technology Field. Through the introduction of basic teaching theories, teaching methods and teaching activities design, to encourage students to learn how to conduct teaching activities of living technology. By group practicing, guide students to actually design a lesson plan and teaching materials, so as to promote students to have basic living technology lesson planning capabilities.

教學目標 Course Objectives：

1. This course will guide students in exploring the goals of technological literacy and technology education, helping them to develop a correct and in-depth understanding of teaching technology in everyday life. 2. Through basic teaching theories, methods, and the design of diverse teaching activities, students will learn to select the best approaches for conducting educational activities in various technological subjects. 3. By engaging in group practical work, students will be guided in creating themed teaching materials, equipping them with the basic skills necessary for developing instructional materials in everyday technology.

教學內容 Course Outline：

第01週教綱 outline：Course Introduction -  Understanding the Teaching of Living Technology The Meaning of Teaching Materials and Methods
第02週教綱 outline：Development Trends in Living Technology Curriculum Curriculum Guidelines of 12-Year Basic Education 
第03週教綱 outline：Understanding the New Curriculum Guidelines in Technology -Living Technology Curriculum Content and Analysis (Part 1)
第04週教綱 outline：Understanding the New Curriculum Guidelines in Technology -Living Technology Curriculum Content and Analysis (Part 2)
第05週教綱 outline：Designing Curriculum Oriented towards Technological Literacy in Living Technology
第06週教綱 outline：Teaching Strategies for Living Technology
第07週教綱 outline：Designing Teaching Activities for Technology Education in Non-Formal Education Settings
第08週教綱 outline：Teaching Strategies for Living Technology - Project-Based Learning
第09週教綱 outline：Teaching Strategies for Living Technology - 6E Model
第10週教綱 outline：Practical Teaching Strategies and Experience Sharing in Junior High School Living Technology
第11週教綱 outline：Presentation and Discussion of Final Lesson Plan Concepts
第12週教綱 outline：Assessment of Living Technology
第13週教綱 outline：Practical Exploration of Bilingual Teaching in Living Technology
第14週教綱 outline：Development and Design of Practical Activity Teaching Materials (Part 1)
第15週教綱 outline：Development and Design of Practical Activity Teaching Materials (Part 2)
第16週教綱 outline：Presentation and Discussion of Final Projects
第17週教綱 outline (彈性教學 flexible learning )：Final Report Revision and Self-Directed Learning
第18週教綱 outline (彈性教學 flexible learning )：Final Report Revision and Self-Directed Learning

教學方式(%) Teaching Strategies

  •  Lecture  30%
  •  Report  20%
  •  Discussion  20%
  •  Practical Activities  30%

成績評量方式(%) Grading Policy

  •  Class Participation In-Class Assignments included 40%
  •  Midterm Report:  20%
  •  Final Project  40%

主要書目及參考書目 References

※請遵守智慧財產權觀念、不得不法影印※
※Please abide by IPR, do not copy legally※
  • 主要書目 Text book1:
    書名 book：中學⽣活科技教材教法
    作者 author：林坤誼、范斯淳、游光昭、楊雅茹
    出版社 publisher：五南
    ISBN：978-986-5444-56-3
    出版年 publishing year：2020