教學大綱 Syllabus

請先選擇授課教師 Select Teacher
115 1 AL409 24867 GREE465 290002003 T4652

遠距教學方式 Distance learning

※此項為因應Covid-19而調查，實際授課方式請依校方政策及教師公告為主
This is an investigation in response to Covid-19.
The actual teaching method should be based on school policies and teacher announcements. ※
同步即時線上教學 Synchronous real-time online teaching,line
本課程開放線上教學週次設定如下The open online teaching week of this course is set as follows：：第週
當前週次，第3週，本週未使用線上教學 Current 3 week, online teaching is not used this week

課程資料 Course Information

開課學年Year115
開課學期Semester1
科目名稱Course自然科學領域生物專長教材教法(雙語教學) Teaching Materials & Methods on Biology Specialty in Natural Science for Secondary School (Bilin
科目代碼Course NoAL409
任課班級Class
學分數Credits2.0
必/選修Required / Eective必修 required subject
授課地點ClassroomCM104
教師聯絡資料Contact teachers 連結 Link
(因應個資法，僅提供系所網站查詢所公開資料)
(By Personal Information Act, only the public information on the department website is provided)
往年課綱Previous syllabus
114-1該系所日/夜相關課綱 the department's day/night related syllabus

課程能力 Course Ability

115 1 AL409 GREE465 290002003

校訓與素養

課程符合指標 Course Indicators

師就處課程指標 Teacher Education and Careers Service Indicators

教育部師資職前教育專業素養5大素養17項指標：

1 了解教育發展的理念與實務
1-1 了解有關教育目的和價值的主要理論或思想，以建構自身的教育理念與信念。
1-2 敏銳覺察社會環境對學生學習影響，以利教育機會均等。
2-1 了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異，以作為教學與輔導的依據。
2-2 了解並運用學習原理，以符合學生個別的學習需求與發展。
2-3 了解特殊需求學生的特質及鑑定歷程，以提供適切的教育與支持。
5-2 透過教育實踐關懷弱勢學生，以體認教師專業角色。
5-3 透過教育實踐與省思，以發展溝通、團隊合作、問題解決及持續專業成長的意願與能力。
3-6 根據多元評量結果調整課程與教學，以提升學生學習成效。
4 建立正向學習環境並適性輔導
4-1 應用正向支持原理，共創安全、友善及對話的班級與學習環境，以養成學生良好品格及有效學習。
4-2 應用輔導原理與技巧進行學生輔導，以促進適性發展。
5 認同並實踐教師專業倫理
5-1 思辨與認同教師專業倫理，以維護學生福祉。
3 規劃適切的課程、教學及多元評量
3-1 依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以規劃素養導向課程、教學及評量。
3-2 依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以協同發展跨領域/群科/科目課程、教學及評量。
3-3 具備任教領域/群科/科目所需的專門知識與學科教學知能，以進行教學。
3-4 掌握社會變遷趨勢與議題，以融入課程與教學。
3-5 應用多元教學策略、教學媒材及學習科技，以促進學生有效學習。

十九項議題：

1 性別平等
2 人權
9 品德
10 生命

高師大師就處3大教育目標、9大素養：

1 具備教育專業素養
1-1 具備豐富的教師專業知能
1-2 具備高度的教育專業熱忱
2 具備創新精進素養
2-1 具備積極的終身學習力
2-2 具備良好的溝通合作力
2-3 具備前瞻的創新挑戰力
3 具備全球公民素養
3-3 具備服務的實踐行

教學內容 Course Outline

課程概述 Course Description：

本課程旨在促進生物科職前教師將理論轉換為實踐。

教學目標 Course Objectives：

課程目標為培養職前教師的下列能力: 1.熟悉目前台灣中學現場教學環境與行政概況。 2.具備應用與結合教育理論和實務的能力。 3.實際進行教學相關工作的能力。 4.體認教師責任、培養教師風範，進而發展教育專業。

教學內容 Course Outline：

全學期課綱與教材:

本課程將引導職前教師接軌教育現場，職前教師將熟練教學方法及技術、認識台灣中等學校環境等。此外，職前教師將被要求實施教學演示，並參加模擬教甄演練。參與者將被引導討論、給予回饋和省思。各週將探討下列主題：

1.教學模式進階(含雙語教育)

2.實習教師注意事項(須知)

3.學校的組織

4.教室和實驗室管理與雙語情境佈置

5.CLIL教育的創新材料，方法和策略

6.教師發問技巧

7.教學演示

8.教學演示的反省思考

9.學校參觀與教學觀摩

10.素養導向的教學與評量

11.探究與實作的教學與評量

12.教檢、教師甄試準備事項

13.學習歷程檔案

14.教甄演練

教學方式(%) Teaching Strategies

  •  講授  40%
  •  教案設計與討論  20%
  •  小組合作學習  20%
  •  教學演示  15%
  •  教學觀察與分析  5%

成績評量方式(%) Grading Policy

  •  課程出席與上課參與  20%
  •  期中評量(一)(二)  40%
  •  平時作業  20%
  •  期末評量  20%

主要書目及參考書目 References

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※Please abide by IPR, do not copy legally※