教學大綱 Syllabus

請先選擇授課教師 Select Teacher
115 1 AL421 66002 GREE585 290002003 T2641

遠距教學方式 Distance learning

※此項為因應Covid-19而調查，實際授課方式請依校方政策及教師公告為主
This is an investigation in response to Covid-19.
The actual teaching method should be based on school policies and teacher announcements. ※
待規劃...to be planned...

課程資料 Course Information

開課學年Year115
開課學期Semester1
科目名稱Course閱讀理解策略教學(雙語教學) reading comprehension strategies instruction (Bilingual Teaching)
科目代碼Course NoAL421
任課班級Class
學分數Credits2.0
必/選修Required / Eective選修 elective subject
授課地點Classroom0702
教師聯絡資料Contact teachers 連結 Link
(因應個資法，僅提供系所網站查詢所公開資料)
(By Personal Information Act, only the public information on the department website is provided)
往年課綱Previous syllabus查無該系所日/夜相關課綱資料 No Data Match

課程能力 Course Ability

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校訓與素養

課程符合指標 Course Indicators

師就處課程指標 Teacher Education and Careers Service Indicators

教育部師資職前教育專業素養5大素養17項指標：

1 了解教育發展的理念與實務
1-1 了解有關教育目的和價值的主要理論或思想，以建構自身的教育理念與信念。
3 規劃適切的課程、教學及多元評量
3-1 依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以規劃素養導向課程、教學及評量。
3-2 依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以協同發展跨領域/群科/科目課程、教學及評量。
3-5 應用多元教學策略、教學媒材及學習科技，以促進學生有效學習。
5 認同並實踐教師專業倫理
5-3 透過教育實踐與省思，以發展溝通、團隊合作、問題解決及持續專業成長的意願與能力。

十九項議題：

1 性別平等
4 海洋
17 閱讀素養
19 國際教育

高師大師就處3大教育目標、9大素養：

1 具備教育專業素養
2 具備創新精進素養
2-1 具備積極的終身學習力
2-2 具備良好的溝通合作力
3 具備全球公民素養
3-3 具備服務的實踐行

教學內容 Course Outline

課程概述 Course Description：

透過三個循序漸近的模式來培養閱讀素養、提升閱讀能力、加強閱讀策略，課程的設計是希望學生能從中對閱讀理解策略的認識，可從「資料」、「資訊」、「知識」到「智慧」的層次。本課程介紹閱讀理論基礎，並逐一介紹明日閱讀、分級閱讀等等，而後進入課程「閱讀理解策略」，說明「閱讀策略」的要義及其應用。 • 師資生透過觀課、議課的到校見習過程，瞭解現場教師在閱讀推動情形及閱讀理解教學的現況，師資生並能在議課時具備基本的閱讀素養提出合適的問題；再來，訓練學生具備設計「閱讀理解教案」的能力，進一步安排實作，從實作中掌握閱讀理解策略的應用。

教學目標 Course Objectives：

(一) 師資生理解各類閱讀理解策略。 (二) 師資生觀摩閱讀理解策略並提出合適的問題。 (三) 師資生設計閱讀理解策略之教學教案。

教學內容 Course Outline：

第01週教綱 outline：課程介紹/教學相關資源說明
第02週教綱 outline：閱讀理解—閱讀理解策略概覽
第03週教綱 outline：閱讀理解－自我提問
第04週教綱 outline：閱讀理解－詞彙教學、摘要策略
第05週教綱 outline：閱讀理解－結構大意
第06週教綱 outline：閱讀理解－推論策略
第07週教綱 outline：閱讀理解－圖表閱讀策略
第08週教綱 outline：閱讀理解－文轉圖策略
第09週教綱 outline：閱讀教案設計說明
第10週教綱 outline：實地學習
第11週教綱 outline：閱讀理解-理解監控策略
第12週教綱 outline：閱讀理解-作筆記策略、
第13週教綱 outline：閱讀教案設計說明、 教案說課、教課與議課示範
第14週教綱 outline：教案說課與修正(一) 
第15週教綱 outline：教案演課與修正(一)
第16週教綱 outline：可能往前調整 有一週算是實地學習
第17週教綱 outline (彈性教學 flexible learning )：規劃中
第18週教綱 outline (彈性教學 flexible learning )：規劃中

教學方式(%) Teaching Strategies

  •  講授  35%
  •  討論  30%
  •  實作  35%

成績評量方式(%) Grading Policy

  •  （一）出席與課堂參與 自介5%+上課表現30% 35%
  •  （二）閱讀教學觀課記錄  15%
  •  （三）提問問題表單  15%
  •  （四）期末作業：閱讀理解策略設計教案與實作  35%

主要書目及參考書目 References

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※Please abide by IPR, do not copy legally※
  • 參考書目 Reference book1:
    書名 book：青少年閱讀素養之培育
    作者 author：唐淑華
    出版社 publisher：台北：學富
    ISBN：9789865713638
    出版年 publishing year：2018
    URL：相關聯結 Link
  • 主要書目 Text book1:
    書名 book：閱讀理解策略教學
    作者 author：柯華葳 主編
    出版社 publisher：台北：心理
    出版年 publishing year：2017
    URL：相關聯結 Link
  • 主要書目 Text book2:
    書名 book：識字金銀島 閱讀網站
    URL：相關聯結 Link
  • 參考書目 Reference book2:
    書名 book：掌握策略快樂閱讀
    作者 author：柯華葳、陳明蕾、游婷雅
    出版社 publisher：台北：教育部國民及學前教育署
    ISBN：9789860518832
    出版年 publishing year：2017
    URL：相關聯結 Link