教學大綱 Syllabus

請先選擇授課教師 Select Teacher
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遠距教學方式 Distance learning

※此項為因應Covid-19而調查，實際授課方式請依校方政策及教師公告為主
This is an investigation in response to Covid-19.
The actual teaching method should be based on school policies and teacher announcements. ※
待規劃...to be planned...

課程資料 Course Information

開課學年Year114
開課學期Semester2
科目名稱Course英語科教學實習(英語及雙語教學) Teaching Practicum on English for Secondary School (English and Bilingual Teaching)
科目代碼Course NoAL413
任課班級Class
學分數Credits2.0
必/選修Required / Eective必修 required subject
授課地點Classroom0706
教師聯絡資料Contact teachers 連結 Link
(因應個資法，僅提供系所網站查詢所公開資料)
(By Personal Information Act, only the public information on the department website is provided)
往年課綱Previous syllabus查無該系所日/夜相關課綱資料 No Data Match

課程能力 Course Ability

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課程符合指標 Course Indicators

師就處課程指標 Teacher Education and Careers Service Indicators

教育部師資職前教育專業素養5大素養17項指標：

1 了解教育發展的理念與實務
1-1 了解有關教育目的和價值的主要理論或思想，以建構自身的教育理念與信念。
1-2 敏銳覺察社會環境對學生學習影響，以利教育機會均等。
1-3 解我國教育政策、法規及學校實務，以作為教育實踐的基礎。
2 了解並尊重學習者的發展與學習需求
2-1 了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異，以作為教學與輔導的依據。
5 認同並實踐教師專業倫理
5-1 思辨與認同教師專業倫理，以維護學生福祉。
5-2 透過教育實踐關懷弱勢學生，以體認教師專業角色。
5-3 透過教育實踐與省思，以發展溝通、團隊合作、問題解決及持續專業成長的意願與能力。
3-4 掌握社會變遷趨勢與議題，以融入課程與教學。
3-5 應用多元教學策略、教學媒材及學習科技，以促進學生有效學習。
3-6 根據多元評量結果調整課程與教學，以提升學生學習成效。
4 建立正向學習環境並適性輔導
4-1 應用正向支持原理，共創安全、友善及對話的班級與學習環境，以養成學生良好品格及有效學習。
4-2 應用輔導原理與技巧進行學生輔導，以促進適性發展。
2-2 了解並運用學習原理，以符合學生個別的學習需求與發展。
2-3 了解特殊需求學生的特質及鑑定歷程，以提供適切的教育與支持。
3 規劃適切的課程、教學及多元評量
3-1 依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以規劃素養導向課程、教學及評量。
3-2 依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以協同發展跨領域/群科/科目課程、教學及評量。
3-3 具備任教領域/群科/科目所需的專門知識與學科教學知能，以進行教學。

十九項議題：

1 性別平等
2 人權
3 環境
4 海洋
5 科技
6 能源
19 國際教育
13 安全
14 防災
15 生涯規劃
16 多元文化
17 閱讀素養
18 戶外教育
7 家庭教育
8 原住民族教育
9 品德
10 生命
11 法治
12 資訊

高師大師就處3大教育目標、9大素養：

1 具備教育專業素養
1-1 具備豐富的教師專業知能
1-2 具備高度的教育專業熱忱
1-3 具備深化的教育專業責任
2 具備創新精進素養
2-1 具備積極的終身學習力
2-2 具備良好的溝通合作力
2-3 具備前瞻的創新挑戰力
3 具備全球公民素養
3-1 具備在地的關懷情
3-2 具備多元的國際觀
3-3 具備服務的實踐行

教學內容 Course Outline

課程概述 Course Description：

Welcome to English (Bilingual) Teaching Practicum, where students will have a unique opportunity to apply their theoretical knowledge of English teaching in a real high school setting. This hands-on course is designed to provide practical and valuable experience and enhance the teaching skills of aspiring educators.  Through a combination of theoretical foundations, practical training, and collaborative engagement, students will develop the confidence and competence essential for success in the field of English education.

教學目標 Course Objectives：

1. Students can apply theoretical knowledge in a real classroom settings.   2. Students can develop comprehensive lesson plans aligned with curriculum objectives, quality assessment and high school learning outcomes. 3. Students can incorporate social emotional learning skills and acquire practical classroom management skills to create a positive learning environment. 4. Students can design assessments to evaluate student progress and learning outcomes. 5. Students can cultivate reflective teaching practices through regular self-assessment and feedback from experienced educators.

教學內容 Course Outline：

第01週教綱 outline：Introduction to English teaching and learning
第02週教綱 outline：Theoretical knowledge of English Lesson design and practice
第03週教綱 outline：Theoretical knowledge of English lesson design and assessment
第04週教綱 outline：Class management and communicated incorporated with social emotional learning
第05週教綱 outline：High school teaching practicum preparation
第06週教綱 outline：High school teaching practicum preparation
第07週教綱 outline：High school teaching practicum preparation 
第08週教綱 outline：High school teaching practicum preparation 
第09週教綱 outline：High school teaching practicum preparation
第10週教綱 outline：High school teaching practicum preparation
第11週教綱 outline：High school teaching practicum
第12週教綱 outline：High school teaching practicum
第13週教綱 outline：High school teaching practicum 
第14週教綱 outline：Teaching practicum discussion
第15週教綱 outline：Final Exam
第16週教綱 outline：Final Exam
第17週教綱 outline (彈性教學 flexible learning )：Final reflection
第18週教綱 outline (彈性教學 flexible learning )：Final reflection

教學方式(%) Teaching Strategies

  •  High school practicum  30%
  •  Teaching Demo presentations  40%
  •  Lectures and discussions  30%

成績評量方式(%) Grading Policy

  •  Teaching demo presentation  40%
  •  High school practicum  30%
  •  Attendance and participation  10%
  •  Lesson planning  20%

主要書目及參考書目 References

※請遵守智慧財產權觀念、不得不法影印※
※Please abide by IPR, do not copy legally※
  • 主要書目 Text book1:
    書名 book：Using Understanding by Design in the Culturally and Linguistically Diverse Classroom
    作者 author：Amy J. Heineke,Jay McTighe
    出版社 publisher：ASCD
    ISBN：9781416626121
    出版年 publishing year：2018
    URL：相關聯結 Link
  • 參考書目 Reference book1:
    書名 book：Differentiated Instructional Strategies in Practice
    作者 author：Gayle Gregory
    出版社 publisher：Corwin Press
    ISBN：9780761939023
    出版年 publishing year：2003
    URL：相關聯結 Link
  • 參考書目 Reference book2:
    書名 book：Teaching English through English
    作者 author：Jane R. Willis
    出版年 publishing year：1983
    URL：相關聯結 Link