教學大綱 Syllabus

請先選擇授課教師 Select Teacher
114 2 AJ206 66325 GREE545 290002004 T4365

遠距教學方式 Distance learning

※此項為因應Covid-19而調查，實際授課方式請依校方政策及教師公告為主
This is an investigation in response to Covid-19.
The actual teaching method should be based on school policies and teacher announcements. ※
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課程資料 Course Information

開課學年Year114
開課學期Semester2
科目名稱Course兒童發展與輔導 Development and Guidance of Children
科目代碼Course NoAJ206
任課班級Class
學分數Credits3.0
必/選修Required / Eective選修 elective subject
授課地點Classroom0706
教師聯絡資料Contact teachers 連結 Link
(因應個資法，僅提供系所網站查詢所公開資料)
(By Personal Information Act, only the public information on the department website is provided)
往年課綱Previous syllabus查無該系所日/夜相關課綱資料 No Data Match

課程能力 Course Ability

114 2 AJ206 GREE545 290002004

課程符合指標 Course Indicators

師就處課程指標 Teacher Education and Careers Service Indicators

教育部師資職前教育專業素養5大素養17項指標：

2 了解並尊重學習者的發展與學習需求
2-1 了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異，以作為教學與輔導的依據。
2-2 了解並運用學習原理，以符合學生個別的學習需求與發展。
4 建立正向學習環境並適性輔導
4-1 應用正向支持原理，共創安全、友善及對話的班級與學習環境，以養成學生良好品格及有效學習。
4-2 應用輔導原理與技巧進行學生輔導，以促進適性發展。

十九項議題：

1 性別平等
7 家庭教育
9 品德

高師大師就處3大教育目標、9大素養：

1 具備教育專業素養
1-1 具備豐富的教師專業知能
1-2 具備高度的教育專業熱忱

教學內容 Course Outline

課程概述 Course Description：

兒童發展與輔導討論的內涵包括個體從受精以至兒童期結束的各個發展里程碑，以及影響兒童生理與心理發展的各種相關因素。身為一名教師，必須具備兒童發展的知識以及輔導不同發展階段的兒童之知能，始能為學生安排一個適合其發展需求、能讓其快樂成長的正向學習環境。此外，本課程也會探討與應用將SEL與AI融入兒童發展與輔導。

教學目標 Course Objectives：

(一)認識兒童發展歷程中的重要階段以及影響此重要階段的相關因素。 (二)運用理論解釋兒童的發展與行為。 (三)了解兒童發展對教學與學習、學生輔導之啟示。 (四)訓練撰寫兒童發展個案研究報告之能力。 (五)訓練將SEL與AI融入兒童發展與輔導之能力。 *對應師資職前課程基準:  2.了解並尊重學習者的發展與學習需求    2-1 了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異，以作為教學        與輔導的依據。    2-2 了解並運用學習原理，以符合學生個別的學習需求與發展。    2-3 了解特殊需求學生的特質及鑑定歷程，以提供適切的教育與支        持。  3.規劃適切的課程、教學及多元評量    3-6 根據多元評量結果調整課程與教學，以提升學生學習成效。  4.建立正向學習環境並適性輔導    4-1 應用正向支持原理，共創安全、友善及對話的班級與學習環境，        以養成學生良好品格及有效學習。    4-2 應用輔導原理與技巧進行學生輔導，以促進適性發展。 *對應十九大議題:  資訊議題  性別平等議題  多元文化議題  家庭教育議題 *對應高師大中小學師資培育的教育目標: 1.具備教育專業素養    1-1.具備豐富的教師專業知能 3.具備全球公民素養    3-1.具備在地的關懷情    3-3.具備服務的實踐行

教學內容 Course Outline：

第01週教綱 outline：兒童發展的基本概念(輔以AI彙整的重點呈現)
第02週教綱 outline：兒童發展的理論與研究法(讓學生針對其期末個案研究報告，運用AI，先初步構思一些簡要方案作參考)
第03週教綱 outline：遺傳與環境、產前發展與生產 新生兒的發展與保育 (輔以AI彙整的重點呈現)
第04週教綱 outline：嬰兒的生理發展與輔導 嬰兒的心理發展與輔導I (讓學生用AI彙整嬰兒認知發展的重點與實例，並相互說明)
第05週教綱 outline：嬰兒的心理發展與輔導II (讓學生分組用AI，聚焦於嬰兒的整體心理發展，生成出一張輔導摘要圖) 嬰幼兒的生理發展與輔導
第06週教綱 outline：嬰幼兒的心理發展與輔導I (輔以AI彙整的重點呈現)
第07週教綱 outline：嬰幼兒的心理發展與輔導II (輔以AI彙整的重點呈現) (讓學生分組用AI，聚焦於嬰幼兒的整體心理發展，生成出一張輔導摘要圖)
第08週教綱 outline：幼兒的生理發展與輔導 幼兒的心理發展與輔導I (輔以AI彙整的重點呈現) 
第09週教綱 outline：期中考(申論題)
第10週教綱 outline：期中考檢討 兒童發展相關影片欣賞與討論
第11週教綱 outline：5/6 A TALK (親師溝通)
第12週教綱 outline：幼兒的心理發展與輔導II (讓學生分組用AI，聚焦於幼兒的整體心理發展，生成出一張輔導摘要圖)
第13週教綱 outline：學齡兒童的生理發展與輔導 學齡兒童的心理發展與輔導I (輔以AI彙整的重點呈現) 
第14週教綱 outline：學齡兒童的心理發展與輔導II (讓學生用AI彙整學齡兒童整體心理發展與輔導的重點與實例，並相互說明)
第15週教綱 outline：補充:父母教養方式、親職教育、手足關係 (輔以AI生成的繪本故事) 
第16週教綱 outline：補充:社會情緒學習(SEL)對兒童發展與輔導之啟示 (輔以AI生成的繪本故事) 
第17週教綱 outline (彈性教學 flexible learning )：Extra Credit 活動
第18週教綱 outline (彈性教學 flexible learning )：繳交個案研究報告(涉及SEL面向)

教學方式(%) Teaching Strategies

  •  講授 小組討論與活動穿插於教師講授過程中 60%
  •  個案研究  10%
  •  小組討論與活動 不定期穿插於課堂間 30%

成績評量方式(%) Grading Policy

  •  課堂參與  20%
  •  期末_個案研究報告 選定一個案主(小學六年級以下)，根據我們課堂中上過的兒童發展相關理論，聚焦在一個主題(例如:依附風格、認知發展等)，並涉及SEL的內涵，對案主進行闡述和解釋。此報告著重於如何以相關理論(必須引用至少兩篇實徵研究)探究個案的生理、認知或社會情緒發展，並提出相應的輔導策略。報告之初，請務必先概述案主的背景資料(例如:年紀、性別、家庭背景等)並保障案主的個資(必須使用匿名，不得使用真名)。報告請按APA格式書寫(課堂上會再示範)，報告頁數不得超過四頁(不含參考文獻)。 50%
  •  期中考_申論題(開卷考) 五題選四題寫，滿分一百分。 30%

主要書目及參考書目 References

※請遵守智慧財產權觀念、不得不法影印※
※Please abide by IPR, do not copy legally※
  • 主要書目 Text book1:
    書名 book：兒童發展與輔導
    作者 author：郭靜晃
    出版社 publisher：揚智
    出版年 publishing year：2017
  • 主要書目 Text book2:
    書名 book：Infants and children: Prenatal through Middle childhood (8th Edition)
    作者 author：Berk, L. E. & Meyers, 
    出版社 publisher：Prentice Hall
    出版年 publishing year：2012
  • 參考書目 Reference book1:
    書名 book：發展心理學 (第二版) 
    作者 author：蘇建文等人
    出版社 publisher：心理
    出版年 publishing year：1995