教學大綱 Syllabus

請先選擇授課教師 Select Teacher
114 2 AJ410 66339 GREE588 290002004 T4665

遠距教學方式 Distance learning

※此項為因應Covid-19而調查，實際授課方式請依校方政策及教師公告為主
This is an investigation in response to Covid-19.
The actual teaching method should be based on school policies and teacher announcements. ※
待規劃...to be planned...

課程資料 Course Information

開課學年Year114
開課學期Semester2
科目名稱Course國民小學教學實習(雙語教學) Teaching Practicum for Elementary School (Bilingual Teaching)
科目代碼Course NoAJ410
任課班級Class
學分數Credits2.0
必/選修Required / Eective必選修 required elective subject
授課地點Classroom0706
教師聯絡資料Contact teachers 連結 Link
(因應個資法，僅提供系所網站查詢所公開資料)
(By Personal Information Act, only the public information on the department website is provided)
往年課綱Previous syllabus查無該系所日/夜相關課綱資料 No Data Match

課程能力 Course Ability

114 2 AJ410 GREE588 290002004

課程符合指標 Course Indicators

師就處課程指標 Teacher Education and Careers Service Indicators

教育部師資職前教育專業素養5大素養17項指標：

1-3 解我國教育政策、法規及學校實務，以作為教育實踐的基礎。
3 規劃適切的課程、教學及多元評量
3-1 依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以規劃素養導向課程、教學及評量。
3-3 具備任教領域/群科/科目所需的專門知識與學科教學知能，以進行教學。
3-5 應用多元教學策略、教學媒材及學習科技，以促進學生有效學習。

高師大師就處3大教育目標、9大素養：

1-1 具備豐富的教師專業知能
2-1 具備積極的終身學習力
2-2 具備良好的溝通合作力
2-3 具備前瞻的創新挑戰力

教學內容 Course Outline

課程概述 Course Description：

This course is designed in four parts: 1. classroom discussions and reports on bilingual education concepts and practices, 2. classroom observation activities in bilingual education at elementary schools, 3. bilingual lesson plan design, and 4. bilingual teaching demonstrations. 本課程「國民小學教學實習(雙語教學)」的課程設計分為四個部分：1. 雙語教學概念與實務課堂討論和報告、2. 小學端雙語教學觀課活動、3. 雙語教案設計、4. 雙語教學演示。

教學目標 Course Objectives：

1. Understand the theories and practices of bilingual education:Students are expected to gain a solid understanding of the core theories of bilingual education and how they are applied in elementary school settings. 2. Enhance skills in designing and implementing bilingual lessons: Students are able to create bilingual lesson plans tailored to the needs of elementary school students and effectively conduct teaching activities. 3. Observe and analyze real-world bilingual teaching scenarios:Through classroom observation activities, students can identify key elements of bilingual teaching and reflect on ways to improve. 4. Develop professional bilingual teaching presentation and demonstration skills: Students will demonstrate bilingual teaching with confidence and professionalism, applying their skills in practical settings. 5. Foster critical reflection and professional growth: Through reflections and feedback reports, students will evaluate their own learning and teaching performance, enhancing their professional competence. 1. 了解雙語教學理論與實務: 學生能掌握雙語教學的核心理論，並能理解其在國小教育環境中的實際應用。 2. 提升雙語教學設計與實施能力:學生能學會設計符合國小學生需求的雙語教案，並能有效執行教學活動。 3. 觀察並分析實際雙語教學情境: 透過實地觀課活動，學生能辨識雙語教學的關鍵要素並進行反思與改進。 4. 培養雙語教學專業表達與展示能力: 學生能以專業的方式進行雙語教學演示，並自信地應用於教學現場。 5. 促進批判性反思與學習成長: 學生透過反思與回饋報告，能檢視自身的學習與教學表現，提升教學專業素養。 □ 1.具備教育專業素養 □ 1-1.具備豐富的教師專業知能 □ 1-1-1 具備課程規劃、教學原理、評量方法等進行教學活動的學科知能與學科教學知能。 □ 2.具備創新精進素養 □ 2-1.具備積極的終身學習力 □ 2-1-1 培養自主學習的能力，且將所學統整成有系統的知識結構。 □ 2-2.具備良好的溝通合作力        □ 2-2-2 培養與其他老師合作的技能與態度，透過共同備課、觀課、議課，達成共好的教育目標。 □ 2-3.具備前瞻的創新挑戰力 □ 2-3-1 積極面對教育的革新與變動，嘗試各類創新教學方法與策略，提升學生的學習動機。

教學內容 Course Outline：

第01週教綱 outline：Adjusted holiday, Peace Memorial Day (National holiday) 和平紀念日補假
第02週教綱 outline：Introduction to this course: Course syllabus (課程大綱說明)
第03週教綱 outline：Bilingual education curriculum design: Concept & Practice  (雙語教育課程設計理念與實務)  
第04週教綱 outline：Bilingual education curriculum design: Concept & Practice  (雙語教育課程設計理念與實務)  
第05週教綱 outline：Bilingual education curriculum design: Concept & Practice  (雙語教育課程設計理念與實務)  
第06週教綱 outline：Children’s Day and Tomb Sweeping Day (National holiday) 兒童節清明節
第07週教綱 outline：Designing a bilingual lesson plan (雙語教案設計與實作)
第08週教綱 outline：Designing a bilingual lesson plan (雙語教案設計與實作)
第09週教綱 outline：雙語體育教學實務經驗分享/光榮國小陳姿吟教師
第10週教綱 outline：Labor Day (National holiday) 勞動節
第11週教綱 outline：Lesson plan oral report 雙語教案口頭報告
第12週教綱 outline：非同步學習
第13週教綱 outline：Class observation (觀課活動) / 光榮國小陳姿吟教師體育課
第14週教綱 outline：Teaching Demonstration for Bilingual Education          (雙語教學演示)
第15週教綱 outline：Teaching Demonstration for Bilingual Education          (雙語教學演示)
第16週教綱 outline：Book chapter oral report (課本章節報告) Concluding remarks (課程總結)
第17週教綱 outline (彈性教學 flexible learning )：Dragon Boat Festival (National holiday)  端午節
第18週教綱 outline (彈性教學 flexible learning )：Asynchronous learning (非同步授課):  Reflection and Feedback on Course Learning  (課程學習反思與回饋)

教學方式(%) Teaching Strategies

  •  Lecture  10%
  •  Technology Integration  15%
  •  Group Discussion  25%
  •  Collaborative Learning  25%
  •  Field learning  25%

成績評量方式(%) Grading Policy

  •  Participation: attendance, group discussion, class participation 20%
  •  Group Report: bilingual lesson plan, teaching demonstration  30%
  •  Individual Learning Portfolio: class notes, reflection paper, class observation report 30%
  •  Book chapter report oral report, written report 20%

主要書目及參考書目 References

※請遵守智慧財產權觀念、不得不法影印※
※Please abide by IPR, do not copy legally※
  • 參考書目 Reference book1:
    書名 book：臺灣雙語教學資源書：全球在地化課程設計與教學實踐
    作者 author：鄒文莉(主編)、黃怡萍(主編)
    出版社 publisher：書林
    ISBN：9789574459766
    出版年 publishing year：2022
  • 主要書目 Text book1:
    書名 book：自製教材
  • 參考書目 Reference book2:
    書名 book：雙語教育
    作者 author：林子斌
    出版社 publisher：親子天下
    ISBN：9786263050501
    出版年 publishing year：2021
    URL：相關聯結 Link
  • 參考書目 Reference book3:
    書名 book：雙語教育：沃土模式在臺灣教學現場之實踐經驗
    作者 author：林子斌
    出版社 publisher：高等教育
    ISBN：9786263690271
    出版年 publishing year：2023