教學大綱 Syllabus

請先選擇授課教師 Select Teacher
114 2 AL314 66298 GREE575 290002003 T4160

遠距教學方式 Distance learning

※此項為因應Covid-19而調查，實際授課方式請依校方政策及教師公告為主
This is an investigation in response to Covid-19.
The actual teaching method should be based on school policies and teacher announcements. ※
待規劃...to be planned...

課程資料 Course Information

開課學年Year114
開課學期Semester2
科目名稱Course教師專業發展 Teacher For Profession Development
科目代碼Course NoAL314
任課班級Class
學分數Credits2.0
必/選修Required / Eective選修 elective subject
授課地點Classroom0702
教師聯絡資料Contact teachers 連結 Link
(因應個資法，僅提供系所網站查詢所公開資料)
(By Personal Information Act, only the public information on the department website is provided)
往年課綱Previous syllabus查無該系所日/夜相關課綱資料 No Data Match

課程能力 Course Ability

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課程符合指標 Course Indicators

師就處課程指標 Teacher Education and Careers Service Indicators

教育部師資職前教育專業素養5大素養17項指標：

1 了解教育發展的理念與實務
1-1 了解有關教育目的和價值的主要理論或思想，以建構自身的教育理念與信念。
1-2 敏銳覺察社會環境對學生學習影響，以利教育機會均等。
1-3 解我國教育政策、法規及學校實務，以作為教育實踐的基礎。
2 了解並尊重學習者的發展與學習需求
2-1 了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異，以作為教學與輔導的依據。
5 認同並實踐教師專業倫理
5-1 思辨與認同教師專業倫理，以維護學生福祉。
5-2 透過教育實踐關懷弱勢學生，以體認教師專業角色。
5-3 透過教育實踐與省思，以發展溝通、團隊合作、問題解決及持續專業成長的意願與能力。
3-4 掌握社會變遷趨勢與議題，以融入課程與教學。
3-5 應用多元教學策略、教學媒材及學習科技，以促進學生有效學習。
3-6 根據多元評量結果調整課程與教學，以提升學生學習成效。
4 建立正向學習環境並適性輔導
4-1 應用正向支持原理，共創安全、友善及對話的班級與學習環境，以養成學生良好品格及有效學習。
4-2 應用輔導原理與技巧進行學生輔導，以促進適性發展。
2-2 了解並運用學習原理，以符合學生個別的學習需求與發展。
2-3 了解特殊需求學生的特質及鑑定歷程，以提供適切的教育與支持。
3 規劃適切的課程、教學及多元評量
3-1 依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以規劃素養導向課程、教學及評量。
3-2 依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以協同發展跨領域/群科/科目課程、教學及評量。
3-3 具備任教領域/群科/科目所需的專門知識與學科教學知能，以進行教學。

十九項議題：

1 性別平等
2 人權
3 環境
4 海洋
5 科技
6 能源
19 國際教育
13 安全
14 防災
15 生涯規劃
16 多元文化
17 閱讀素養
18 戶外教育
7 家庭教育
8 原住民族教育
9 品德
10 生命
11 法治
12 資訊

高師大師就處3大教育目標、9大素養：

1 具備教育專業素養
1-1 具備豐富的教師專業知能
1-2 具備高度的教育專業熱忱
1-3 具備深化的教育專業責任
2 具備創新精進素養
2-1 具備積極的終身學習力
2-2 具備良好的溝通合作力
2-3 具備前瞻的創新挑戰力
3 具備全球公民素養
3-1 具備在地的關懷情
3-2 具備多元的國際觀
3-3 具備服務的實踐行

教學內容 Course Outline

課程概述 Course Description：

教師專業發展是教師職業專業化的重要過程，也是當前是教育發展的重要趨勢之一。本課程主要在使學生瞭解教師專業化的重要性，深入探討教師專業的主要內容與方法途徑。並能在師資養成過程中，透過實踐反思瞭解師培生自我專業化的程度，期能遷移至教師在職進修教育的實踐與反思，以提昇我國教育的品質。

教學目標 Course Objectives：

1、認識與熟悉教師專業發展主要的概念工具。 2、瞭解與熟悉教師專業發展的主要規準與內容。 3、瞭解與實踐教師專業發展的方法。 期使師培生亦能達成本校師資培育目標，包括： 1.具備教育專業素養 1-1.具備豐富的教師專業知能 1-1-1 具備課程規劃、教學原理、評量方法等進行教學活動的學科知能與學科教學知能。 1-1-2 具備如何進行班級經營與輔導活動的專業知能。 1-2.具備高度的教育專業熱忱 1-3.具備深化的教育專業責任 1-3-1 了解教師的使命，達成教師的專業承諾。 1-3-2 展現主動積極的態度，履行教師的專業責任。 2.具備創新精進素養 2-1.具備積極的終身學習力 2-1-1 培養自主學習的能力，且將所學統整成有系統的知識結構。 2-1-2 了解吸收新知對教育工作的重要性，養成終身學習的習慣。 2-2.具備良好的溝通合作力 2-3.具備前瞻的創新挑戰力 2-3-1 積極面對教育的革新與變動，嘗試各類創新教學方法與策略，提升學生的學習動機。 2-3-2 勇於接受挑戰，善用教師專業知能，解決教育職場的各項困境。 3.具備全球公民素養 3-1.具備在地的關懷情 3-1-1 願意懷著感恩的心，奉獻自己所學，協助他人解決問題。 3-1-2 懂得欣賞每位學生的獨特性，且無私的關懷每位學生。 3-2.具備多元的國際觀 3-2-1尊重多元文化，發掘每位學生的亮點，讓每位學生獲得適性發展。 3-2-2關心國際重要議題，理解國際變動的情境脈絡，培育全球化視野。 3-3.具備服務的實踐行為 3-3-1樂意處處為他人著想，自發性地幫助他人。 3-3-2培養利他實踐行為，透過服務歷程，體認助人的樂趣。

教學內容 Course Outline：

第01週教綱 outline：專業發展的意義與性質
第02週教綱 outline：教師專業發展與教師評鑑
第03週教綱 outline：教師專業發展評鑑的規準
第04週教綱 outline：教師專業發展評鑑的內容（一）
第05週教綱 outline：教師專業發展評鑑的內容（二）
第06週教綱 outline：教師專業發展評鑑的方式（一）
第07週教綱 outline：教師專業發展評鑑的方式（二）
第08週教綱 outline：教師專業發展途徑：札記反省
第09週教綱 outline：教師專業發展途徑：行動研究（一）
第10週教綱 outline：教師專業發展途徑：行動研究（二）
第11週教綱 outline：教師專業發展途徑：案例分析（一）
第12週教綱 outline：教師專業發展途徑：案例分析（二）
第13週教綱 outline：教師專業發展途徑：學習社群（一）
第14週教綱 outline：教師專業發展途徑：學習社群（二）
第15週教綱 outline：教師專業發展途徑：學習社群（三）
第16週教綱 outline：期末考試
第17週教綱 outline (彈性教學 flexible learning )：自主學習（教案的評論）
第18週教綱 outline (彈性教學 flexible learning )：自主學習（案例分析實作）

教學方式(%) Teaching Strategies

  •  講授  70%
  •  報告  15%
  •  討論  15%

成績評量方式(%) Grading Policy

  •  平時考  60%
  •  期中考  0%
  •  期未考  40%

主要書目及參考書目 References

※請遵守智慧財產權觀念、不得不法影印※
※Please abide by IPR, do not copy legally※
  • 主要書目 Text book1:
    書名 book：教師專業發展：理論與實務
    作者 author：饒見維
    出版社 publisher：台北市：五南
    ISBN：957-113-389-2
    出版年 publishing year：2003
  • 主要書目 Text book2:
    書名 book：教師專業發展：策略與行動方案
    作者 author：李珀
    出版社 publisher：台北市：高等教育
    ISBN：978-986-266-088-1
    出版年 publishing year：2014
  • 參考書目 Reference book1:
    書名 book：教師專業學習與發展
    作者 author：陳美玉
    出版社 publisher：台北市：師大書苑
    ISBN：957-496-085-4
    出版年 publishing year：1999
  • 參考書目 Reference book2:
    書名 book：教師專業發展檔案：實務與研究(二版) 
    作者 author：張德銳
    出版社 publisher：台北市：高等教育
    ISBN：9789862660744
    出版年 publishing year：2014
  • 參考書目 Reference book3:
    書名 book：教師專業發展新取徑：學習共同體與翻轉教學策略
    作者 author：吳俊憲等
    出版社 publisher：台北市：五南
    ISBN：978-957-119-751-7
    出版年 publishing year：2018
  • 參考書目 Reference book4:
    書名 book：課程與教師
    作者 author：佐藤學
    譯者 translator：鍾啟泉
    出版社 publisher：北京：教育科學出版社
    ISBN：978-7-5041-2467-8
    出版年 publishing year：2003
  • 參考書目 Reference book5:
    書名 book：教育方法學
    作者 author：佐藤學
    譯者 translator：于莉莉
    出版社 publisher：北京：教育科學出版社
    ISBN：978-7-5191-0267-8
    出版年 publishing year：2016
  • 參考書目 Reference book6:
    書名 book：邁向專家之路：教師教育改革的藍圖
    作者 author：佐藤學
    譯者 translator：黃郁倫
    出版社 publisher：台北市：高等教育
    ISBN：978-986-266-169-7
    出版年 publishing year：2017