科目名稱：語文領域概論 R必修 教師：方金雅
任課班級：國小學程學生
每學期開課學分數：108學年度第一學期，每學期 2學分
總學分數：2 學分 每週上課時數： 2 小時
連繫電話：07-7172930轉1813
辦公地點：行政大樓七樓師資培育與就業輔導處、0819研究室
※※請遵守智慧財產權觀念、不得非法影印※※
一、教學目標：
（一）瞭解國民小學語文領域課程綱要的內容。
（二）學習「國語領域」聽說讀寫作各個主題的基本知識。
（三）喜愛國語領域並能應用相關知能於生活情境中。
二、本課程與師資職前課程基準、十九大議題對應關係如下:
（一）對應師資職前課程基準
素養3:規劃適切的課程、教學及多元評量
指標:3‐1:依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以規劃素養導向課程、教學與評量。
指標:3‐2依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以 協同發展跨領域/群科/ 科目課程、教學與評量。
指標3‐6:根據多元評量結果調整課程與教學，以提升學生學習成效。
（二）有關重大教育議題
閱讀議題
多元文化議題
三、課程核心能力及其配分：
|
核心能力
|
基本能力
|
通識教育能力
|
學院核心能力
|
教育專業能力
|
職涯融合能力
|
系所專門能力
|
|
系所課程
|
1
中文能力
|
2
英文能力
|
3
資訊能力
|
4
批判思考與民主力
|
5
終身學習與創新力
|
6
人文關懷與道德力
|
7
宏觀全球溝通能力
|
8
數理運用能力
|
9
科學推廣能力
|
10
跨域整合能力
|
11
人文關懷能力
|
12
教育學理知能
|
13
教學、評量能力
|
14
學生輔導能力
|
15
班級經營能力
|
16
職場倫理能力
|
17
逆境克服能力
|
18
人際關係能力
|
19
團隊合作能力
|
20
生物專業知識
|
21
獨立研究及實驗設計
|
22
跨領域合作能力
|
23
產業技術及推廣能力
|
24
學術責任倫理
|
|
課程
|
10%
|
|
|
10%
|
10%
|
5%
|
|
|
|
5%
|
|
|
|
10%
|
10%
|
10%
|
|
|
|
10%
|
|
10%
|
|
|
四、教材內容：
自編教材，並參照主要參考書目。
五、實施方法：
講述、問答、討論、實作。
六、評量方式：
上課第二週，請交自我介紹A4紙本一份。含照片、自我介紹，對本課程的期許。
（一）出席與課堂參與 (30%+5%)
1.包含出席、課堂參與其他課堂表現等。
2.請在9月21日前（含）準時交自我介紹(5%)，晚一天減1%，減至5%為止。
期中考前還沒交自我介紹，倒扣5%
**自我介紹 : A4紙本一張。含照片、聯絡方式、自我介紹，對本課程的期許。**
（二）平時作業：板書（硬筆字）習寫 ( 40%)
硬筆字練習本，每人繳交一份教案。建議天天練習硬筆字。
平時考試：就語文評量架構加以修正。
（三）期末考試 (30%)
比照「國語領域」學科知能評量架構的考題方式，進行期末考。
(四)紅利分數、自由參加
- 「師培.思培」讀書心得：閱讀一本教師典範的書，「為未來而教」、「學思達」其中一本或其他教學相關書籍。願意繳交心得者，建議於10月15日前繳交至數位平台(http://e.nknu.edu.tw/)。
- 個人觀課記錄：
(1)師資培育與就業輔導處實地學習報告格式 （以下二種方式，二擇一）
http://www.nknu.edu.tw/~ecp/otsl/otsl.htm
(2)學校來源：自行找學校進行觀課報告，若在師培學生平台的實地學習活動也可參加(觀課日期)，觀課後二週內繳交
(3)隨時可交到學生學習平台(http://pair.nknu.edu.tw/ecp/)
願意繳交者，建議於12月15日前繳交至學生學習平台。
- 參加各項校內外教案比賽。 參加：加10分；得獎：加10分。
- 鼓勵其他師培中心舉辦的研習活動，如11月16日第十屆閱讀評量與教學活動…….，並撰寫心得，可繳交至數位學習平台(http://e.nknu.edu.tw/)。
-
七、主要讀本與參考書目
（1）主要讀本：
補充講義(一)－領綱、識字與寫字、字音字形練習
補充講義(二)－閱讀、文章結構、閱讀與寫作
補充講義(三)─國音、口語表達、閱讀測驗
國立台北教育大學出版的板書指導手冊
（2）參考書目：
吳明隆、孫珮芸（2019）。教師基本功：板書書寫技巧。台北：五南。
陳弘昌(2002)。國小語文科教學研究。台北：五南。
羅秋昭(2007）。國小語文科教材教法。台北：五南。
常用國標準字體筆順學習網http://stroke-order.learningweb.moe.edu.tw/home.do
『搜文解字』http://words.sinica.edu.tw/
『搜詞解字』http://words.sinica.edu.tw/sou/sou.html
八、注意事項提醒：
（一）任何分組作業，展現積極主動的態度，力求對小組有所貢獻。
（二）有任何建議或疑問，可隨時向授課老師反應，都可以討論與調整。
十、教學進度：（週三班）
|
週
|
日期
|
討論主題
|
閱讀教材
|
作業/評量
|
備註
|
|
1
|
9/11
|
課程概論與課程說明
|
|
自我介紹
|
|
|
2
|
9/18
|
語文領域國語文課程綱要(一)
|
數位教學平台
|
請繳交自我介紹A4
|
|
|
3
|
9/25
|
語文領域國語文課程綱要(二)
|
數位教學平台
|
|
|
|
4
|
10/2
|
識字與寫字──識字篇
|
|
字形、部首
|
|
|
5
|
10/9
|
識字與寫字──寫字篇
|
|
字體筆順、字體結構
|
|
|
6
|
10/16
|
識字與寫字──字形篇
|
|
筆劃名
|
|
|
7
|
10/23
|
識字與寫字──詞彙篇
|
|
詞義、詞彙結構、成語
|
|
|
8
|
10/30
|
閱讀(一)閱讀概論
|
|
閱讀公式、閱讀理論
閱讀策略、閱讀發展
|
|
|
9
|
11/6
|
閱讀(二)文章結構
|
|
文體知識:記敘文、說明文
議論文、應用文
|
|
|
10
|
11/13
|
閱讀(三)閱讀與寫作
|
期中考週
|
寫作概念
|
|
|
11
|
11/20
|
標音符號(一)
|
|
語音常識
|
|
|
12
|
11/27
|
標音符號(二)
//識字與寫字作業檢核
|
|
聲符
韻符
|
|
|
13
|
12/4
|
標音符號(三)
|
|
聲調、拼音規則
|
|
|
14
|
12/11
|
口語表達(一)－基本概念
|
|
基本概念
|
|
|
15
|
12/18
|
口語表達(二)－朗讀
|
|
朗讀
|
|
|
16
|
12/25
|
口語表達(三)－說故事
|
|
說故事
|
|
|
17
|
1/1
|
國定假日、放假一天
|
|
|
|
|
18
|
1/8
|
期末考
|
期末考週
|
參照國民小學「國語領域」學科知能評量架構
|
|