變態心理學
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能力
指標
課程
名稱
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學院核心能力
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研究生的能力
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總
百
分
比
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課程vs專門能力
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課程vs研究生的能力
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課程vs專門能力
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院1
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院2
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院3
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院4
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院5
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研1
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研2
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研3
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專1
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專2
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專3
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教育專業能力
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專業證照能力
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科際整合能力
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社會服務能力
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國際參與能力
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創新思考能力
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國際化能力
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終身學習能力
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諮商與輔導相關知識
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諮商與輔導實務能力
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諮商與輔導研究基礎知能
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變態心理學研究
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0
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5
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0
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5
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0
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5
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10
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5
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45
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15
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10
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100
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二、教材內容：
教學講義與讀本（請見下列第五項）
變態心理學相關教學錄影帶/電影
三、實施方法：
*課堂講述 *分組研討與報告 *觀賞、分析、與評論教學電影
四、評量方式
將於第一次上課時討論
*出席 20%
*課堂考試 70%
*課堂報告 10%
五、主要讀本及參考書目：
Comer, R. J. (2010). Abnormal psychology. NY: Worth Publishers. 雙葉譯本 （第三版）
孔繁鐘(2007)。DSM-5 精神疾病診斷準則手冊。台北: 合記。
六、教學進度：
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週別
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內容
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題目繳交日期
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1
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09/11 緒論
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2
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09/18 何謂變態/ DSM-5系統簡介I
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彥宏-認知行為-飲食疾患
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3
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09/25 診斷和衡鑑/ DSM-5系統簡介II
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靖婷-現實治療-社交焦慮
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4
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10/02 chap15人格疾患
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谷霖-阿德勒-X疾患
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5
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10/09 人格疾患2
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考試
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6
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10/16 chap6
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彥君-心理劇-Z疾患
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7
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10/23 chap7
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考試
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8
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10/30 chap5
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玫茵-阿德勒-Y疾患
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9
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11/06 chap9
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考試
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10
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11/13 chap8
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彥合-家族治療-adhd or as
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11
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11/20 chap13
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考試
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12
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11/27 chap11
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俞鈞-佛洛伊德-焦慮症
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13
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12/04 chap10
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考試
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14
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12/11 chap14
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慧婕-DBT-W疾患
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15
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12/18 實務練習
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考試
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16
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12/25案例實務分組報告
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成果發表
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17
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1/01元旦
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18
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1/08 期末考
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註：
1. 社會案例：1-2人一組，選一社會案例，進行案主之精神診斷。社會案例意指網路或報章雜誌曾報導過的人。報告組應盡其所能蒐集所有相關資料，於課堂中呈現，並提出案主可能之精神診斷。
2. 如果有一天：如果有一天上天在妳/你出生前告訴妳/你：「妳/你這輩子要得一次精神疾患，此疾患之診斷碼於102年10月後確立，請問妳/你決定在何時、何處、得何種疾患？請將「精神疾患者」之角色放入妳/你的生涯彩虹圖中。」請於報告中指出：(1)DSM-5 診斷【參考課本p.97】（2）妳/你決定在何時、何處、得何種疾患？（3）如何選的？為何選此組合五碼而非其它組合碼？（4）得此疾患前後的生活可能有些什麼不同？（5）角色對話