課程概述 Course Description：
培訓學生了解團體諮商的理論及相關概念，並且提供實務應用的機會。
教學目標 Course Objectives：
瞭解團體的形成與動力、熟悉團體諮商的理論及實務，並且具備設計團體諮商活動方案以及帶領小團體的知能。
教學內容 Course Outline：
一、課程核心能力及其配分：
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學院核心能力
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研究生的能力
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課程 vs 專門能力
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課程 vs 研究生的能力
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課程 vs 專門能力
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院1
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院2
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院3
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院4
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院5
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研1
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研2
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研3
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專1
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專2
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專3
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教育專業能力
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專業證照能力
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科際整合能力
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社會服務能力
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國際參與能力
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創新思考能力
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國際化能力
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終身學習能力
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諮商與輔導相關知識
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諮商與輔導實務能力
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諮商與輔導研究基礎知能
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團體諮商研究
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5
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10
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0
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5
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0
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5
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0
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0
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35
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35
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5
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二、教材內容：課本、講義、數位教材
三、實施方法：教師課堂解說、閱讀內容討論、小組理論報告、團體體驗以及小團體帶領演練與回饋。
四、主要讀本及參考書目：
（一）主要讀本：
1. 團體諮商---歷程與實務 (Corey, M.等，9th版，心理，民103)
2. 團體諮商---策略與技巧 (Masson, R.等，3rd版，五南，民102)
（二）參考書目：
- 團體心理治療的理論與實務 (Yalom，桂冠，民90)
- 團體諮商與治療 (吳秀碧，五南，民106)
- 團體諮商與心理治療 (許育光，五南，民105)
- 團體諮商方案—設計與實例 (謝麗紅，五南，民93)
- 心理劇入門手冊 (陳鏡如譯，心理，民90)
- 心理劇臨床手冊 (張貴傑等譯，心理，民94)
- 焦點解決短期心理治療的應用 (許維素，天馬，民92)
- 焦點解決短期心理治療---理論與實務 (許維素，心理，民103)
- Group Dynamics (Forsyth, D., 5th ed., 2009)
五、教學進度：
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週次
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日期
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主題
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閱讀及討論範圍
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一
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9.10
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課程介紹，團體經驗整理
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教學綱要;分組(體驗團體分2組、方案評論3~4人，理論報告6組，方案設計與帶領分2~3組)
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二
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9.17
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團體概論I
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1(1-2); 2(1-2,18)
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三
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9.24
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團體概論II
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1(3, 5); 2(3-4,18)
*課後小團體體驗開始
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四
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10.1
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團體概論III
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五
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10.8
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團體領導基本技術與帶領技巧
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1(6); 2(6-9)
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六
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10.15
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團體發展階段
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1(6-7); 2(5)
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七
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10.22
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團體發展階段與方案設計
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1(8); 2(10-12,14)
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八
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10.29
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團體發展階段與方案設計；團體評估
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1(9); 2(15) *11/1前體驗團體結束
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九
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11.5
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主題報告討論
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十
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11.12
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團體事件處理；不同主題團體的討論
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1(10-11); 2(16, 17)
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十一
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11.19
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行為-認知治療團體；現實治療團體
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1(4);2(13);小組資料補充
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十二
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11.26
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阿德勒學派團體；體驗取向(ex完形治療團體、心理劇團體或Satir取向團體)
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1(4);2(13);小組資料補充
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十三
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12.3
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後現代取向(ex.焦點解決取向團體)；遊戲治療團體
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1(4);2(13);小組資料補充
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十四
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12.10
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團體方案設計與呈現
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*各小組當天繳交團體方案
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十五
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12.17
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團體帶領演練分組練習一
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*演練每組約6-7人，每次2人練習帶領; 演練每人一小時，回饋與討論20分鐘
*每人開始閱讀團體期刊至少1篇
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十六
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12.24
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團體帶領演練分組練習二
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閱讀團體期刊至少1篇
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十七
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12.31
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團體帶領演練分組練習三
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閱讀團體期刊至少1篇
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十八
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1.7
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團體帶領演練分組練習四；總結
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閱讀團體期刊至少1篇
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說明：
1.體驗團體於課外進行，約12~15小時。鼓勵團體經驗不足者可以參與觀察另一組的體驗團體。
2.小組主題報告每組進行時間總共75分鐘，其中口頭報告至多45分鐘，另須設計問題討論和回應至少15分鐘，教師補充和回饋約15分鐘。理論報告以團體相關內容為主，另須介紹代表的團體方案以及近8年的相關研究重點與趨勢。
3.學生須參加9/27(五)下午1:30-4:20的專題演講。