教學大綱 Syllabus

課程概述 Course Description：

教學目標 Course Objectives：

教學內容 Course Outline：

二、課程核心能力及其配分：

三、教材內容：

1. 語言對比分析範例解說

2. 語言對比分析實際應用

四、實施方法：

老師重要文獻講授、討論、作業報告

五、評量方式：

六、主要讀本及參考書目：

 （1）主要讀本：一般類別

1. 湯廷池 1977。＜對比分析與雙語教育＞，《英語教學論集》。學生書局。
2. 湯廷池 1992。＜從動詞的「論旨網格」談英漢對比分析＞，《漢語詞法句法四集》。學生書局。
3. 湯廷池 2000。＜為閩南語動詞試定界說＞，《漢語語法論集》。金字塔出版社。
4. 湯廷池 1989。＜普遍語法與漢英對比分析＞，《漢語詞法句法續集》。學生書局。
5. 湯廷池 2015。〈「從舊到新」的功能原則談華語與英語「引介句」的對比分析〉，《對比分析研究入門》。致良出版社。
6. 湯廷池 1979。 ＜國語、英語、日語句法的對比研究：存在句、準分裂句與關係子句＞，《漢語語法研究論集》。學生書局。
7. 湯廷池 2000。＜漢語的詞：自由語與黏著語的畫分＞，《漢語詞法論集》。金字塔出版社。
8. 湯廷池 2000。＜On reduplication of adjectives in Chinese: A comparative study of Mandarin and Southern Min＞，《漢語語法論集》。金字塔出版社。
9. Teng, Shou-Hsin. 1994. Objects and verb-complexes in Taiwanese. ，《台灣閩南語論文集》。文鶴書局。

（2）參考書目：專題研究

1. 湯廷池 1999 ＜漢語動詞組補語的句法結構與語意功能：北平話語閩南語的比較分析＞，《閩南語語法研究試論》。學生書局。
2. 湯廷池 1994 ＜北平話否定詞的語意內涵與出現分佈＞。《漢語詞法句法五集》101-116，學生書局。
3. 湯廷池 1994 ＜閩南話否定詞的語意內涵與出現分佈＞。《漢語詞法句法五集》119-169，學生書局。
4. 黃正德. 1988 ＜漢語正反問句的模組語法＞。《中國語文》第四期 247-264。
5. 蔡維天 1997 ＜台灣南島語疑問詞的無定用法─噶瑪蘭語、鄒語及賽德克語的比較研究＞。《清華學報》381-422。
6. 蔡維天 2002 ＜自己、自性與自然─談漢語中的反身狀語＞。《中國語文》第289期 357-362。
7. 蔡維天 2002 ＜為什麼問怎麼樣，怎麼樣問為甚麼＞。《漢學研究》，第18卷特刊， 41-59 。
8. 蔡維天 2011 ＜從「這話從何說起？」說起＞。《語言學論叢》，第43輯，194-208。
9. 蔡維天2012 ＜如何問何如：一個書面語和口語的比較研究＞，《語言學論叢》，第46 輯，144-161。
10. 蔡維天 2017 ＜「只」有「自己」才能幫自己 ─談泰雅語中焦點和反身狀語的互動關係＞。《臺灣語文研究》第12卷第1期 ，49-70。
11. 蔡維天2017 ＜及物化、施用結構與輕動詞分析＞，《現代中國語研究》。
12. 蔡維天2016 ＜論汉语内、外轻动词的分布与诠释＞，《語言科學》第15卷，第1期，362-376。
13. 蔡維天2016 ＜別鬧了，余光中先生！──從生成語法的角度檢視語言癌之生成＞，《語言癌不癌？語言學家的看法》，362-376。

七、教學進度：

•  講授  60%
  
•  報告  20%
  
•  討論  20%
  

•  作業  40%
  
•  報告  40%
  
•  討論  20%
  

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