教學大綱 Syllabus

請先選擇授課教師 Select Teacher
108 1 AL302 66278 GRED207 290002003 T4034

遠距教學方式 Distance learning

※此項為因應Covid-19而調查，實際授課方式請依校方政策及教師公告為主
This is an investigation in response to Covid-19.
The actual teaching method should be based on school policies and teacher announcements. ※
待規劃...to be planned...

課程資料 Course Information

開課學年Year108
開課學期Semester1
科目名稱Course學習評量 Assessment in Learning
科目代碼Course NoAL302
任課班級Class
學分數Credits2.0
必/選修Required / Eective必修 required subject
授課地點Classroom0702
教師聯絡資料Contact teachers 連結 Link
(因應個資法，僅提供系所網站查詢所公開資料)
(By Personal Information Act, only the public information on the department website is provided)
往年課綱Previous syllabus
107-1該系所日/夜相關課綱 the department's day/night related syllabus
107-1該系所日/夜相關課綱 the department's day/night related syllabus

課程能力 Course Ability

108 1 AL302 GRED207 290002003

課程符合指標 Course Indicators

教學內容 Course Outline

課程概述 Course Description：

 本課程主要介紹學習評量的基本概念，除了介紹各種評量與測驗工具之發展、實施、分析與結果解釋之外，也將針對新課綱中的「素養導向評量」進行介紹和分組實作演練。本課程除了闡述教學目標和學習評量的連結，介紹紙筆測驗命題的範例和技巧之外，也講解實作評量、檔案評量和情意評量，此外也將引導同學認識和熟悉新課綱素養導向評量的內容與規範，藉以培養學習者知悉如何在未來的職場中運用12年國教新課綱的素養教學之精神，設計編製、分析和符合教育測驗的知能且融合素養教學的評量方式，並進而利用所學進行教學診斷和評量，以期改進教學成效，或提昇學生學習的效能。     課程教材主要內容如下：（一）測驗與評量的意義、（二）教學目標對教學評量的重要性、（三）測驗編製歷程、（四）挑選與建構試題、（五）試題分析、（六）測驗結果的解釋、（七）測驗效度、（八）測驗信度、（九）測驗結果的解釋、（十）實作評量、（十一）檔案評量、（十二）情意評量、（十三）素養導向的評量內容設計。

教學目標 Course Objectives：

（一）能瞭解各種測驗編制和評量的基礎學理。 （二）能分析不同評量和測驗型態的特性與優劣。 （三）能具備正確選擇和使用合宜學習評量或測驗的能力。 （四）能正確解釋評量與測驗之結果，並且運用於強化學生的學習。 （五）能具備多元評量的相關概念和知能。 （六）增進自行編製評量和測驗的能力。

教學內容 Course Outline：

第01週教綱 outline：課程介紹與評量方式
第02週教綱 outline：教育測驗與評量的意義
第03週教綱 outline：教學目標對教學評量的重要性
第04週教綱 outline：測驗的編製歷程
第05週教綱 outline：國慶日停課
第06週教綱 outline：挑選反應試題
第07週教綱 outline：建構反應試題
第08週教綱 outline：試題的分析
第09週教綱 outline：效度
第10週教綱 outline：期中考
第11週教綱 outline：信度1（理論介紹）
第12週教綱 outline：信度2（試題解析）
第13週教綱 outline：測驗結果的解釋
第14週教綱 outline：實作評量
第15週教綱 outline：檔案評量
第16週教綱 outline：情意評量
第17週教綱 outline：新課綱素養導向評量
第18週教綱 outline：期末考 

教學方式(%) Teaching Strategies

  •  講授 教師在課堂以各種方式講述教學單元之重點 40%
  •  研讀 學生必須於課前預習該週進度 30%
  •  討論 學生於上課時分組討論相關問題 30%

成績評量方式(%) Grading Policy

  •  課堂參與和出席率 課堂參與討論/報告之表現與出席率 30%
  •  期中考 考試題目類似-教檢/教甄題型 20%
  •  期未考 考試題目類似-教檢/教甄題型 20%
  •  分組導讀 每位同學需導讀負責的單元內容 30%

主要書目及參考書目 References

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※Please abide by IPR, do not copy legally※
  • 主要書目 Text book1:
    書名 book：教育測驗與評量
    作者 author：涂金堂
    出版社 publisher：三民書局
    出版年 publishing year：2017
  • 參考書目 Reference book1:
    書名 book：教育測驗與評量
    作者 author：郭生玉
    出版社 publisher：精華書局
    ISBN：9789574120475
    出版年 publishing year：2004
  • 參考書目 Reference book2:
    書名 book：教育測驗與評量—教室學習觀點
    作者 author：王文中、呂金燮、吳毓瑩、張郁雯、張淑慧
    出版社 publisher：五南
    出版年 publishing year：2014
  • 參考書目 Reference book3:
    書名 book：教育測驗與評量—成就測驗與教學評量
    作者 author：余民寧
    出版社 publisher：心理
    ISBN：9861914528
    出版年 publishing year：2015
  • 參考書目 Reference book4:
    書名 book：教育測驗與評量—成就測驗與教學評量
    作者 author：余民寧
    出版社 publisher：心理
    ISBN：9861914528
    出版年 publishing year：2015
  • 參考書目 Reference book5:
    書名 book：Classroom Assessment: Supporting Teaching and Learning in Real Classrooms
    作者 author：Catherine S. Taylor, Susan Bob
    出版社 publisher：Pearson/Merrill/Prentice Hall
    ISBN：0132335549
    出版年 publishing year：2008
  • 參考書目 Reference book6:
    書名 book：Assessment and Learning
    作者 author：John Gardner
    出版社 publisher：SAGE
    ISBN：141291051X
    出版年 publishing year：2006