教學大綱 Syllabus

請先選擇授課教師 Select Teacher
114 1 AS301 09029 GREE379 290002010 T2972

遠距教學方式 Distance learning

※此項為因應Covid-19而調查，實際授課方式請依校方政策及教師公告為主
This is an investigation in response to Covid-19.
The actual teaching method should be based on school policies and teacher announcements. ※
同步即時線上教學 Synchronous real-time online teaching,教材檔案上傳(單登系統) Teaching material file upload (SSO)
本課程開放線上教學週次設定如下The open online teaching week of this course is set as follows：：第週
當前週次，第3週，本週未使用線上教學 Current 3 week, online teaching is not used this week

課程資料 Course Information

開課學年Year114
開課學期Semester1
科目名稱Course資賦優異各領域/學科教材教法 Instructional Materials and Methods for Gifted and Talented Students
科目代碼Course NoAS301
任課班級Class
學分數Credits4.0
必/選修Required / Eective必修 required subject
授課地點Classroom1402
教師聯絡資料Contact teachers 連結 Link
(因應個資法，僅提供系所網站查詢所公開資料)
(By Personal Information Act, only the public information on the department website is provided)
往年課綱Previous syllabus查無該系所日/夜相關課綱資料 No Data Match

課程能力 Course Ability

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校訓與素養

課程符合指標 Course Indicators

師就處課程指標 Teacher Education and Careers Service Indicators

教育部師資職前教育專業素養5大素養17項指標：

1 了解教育發展的理念與實務
1-1 了解有關教育目的和價值的主要理論或思想，以建構自身的教育理念與信念。
1-2 敏銳覺察社會環境對學生學習影響，以利教育機會均等。
1-3 解我國教育政策、法規及學校實務，以作為教育實踐的基礎。
2 了解並尊重學習者的發展與學習需求
2-1 了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異，以作為教學與輔導的依據。
3-4 掌握社會變遷趨勢與議題，以融入課程與教學。
3-5 應用多元教學策略、教學媒材及學習科技，以促進學生有效學習。
3-6 根據多元評量結果調整課程與教學，以提升學生學習成效。
4 建立正向學習環境並適性輔導
4-1 應用正向支持原理，共創安全、友善及對話的班級與學習環境，以養成學生良好品格及有效學習。
4-2 應用輔導原理與技巧進行學生輔導，以促進適性發展。
2-2 了解並運用學習原理，以符合學生個別的學習需求與發展。
2-3 了解特殊需求學生的特質及鑑定歷程，以提供適切的教育與支持。
3 規劃適切的課程、教學及多元評量
3-1 依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以規劃素養導向課程、教學及評量。
3-2 依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以協同發展跨領域/群科/科目課程、教學及評量。
3-3 具備任教領域/群科/科目所需的專門知識與學科教學知能，以進行教學。

十九項議題：

16 多元文化

高師大師就處3大教育目標、9大素養：

1 具備教育專業素養
1-1 具備豐富的教師專業知能
1-2 具備高度的教育專業熱忱
1-3 具備深化的教育專業責任
2 具備創新精進素養
2-1 具備積極的終身學習力
2-2 具備良好的溝通合作力
2-3 具備前瞻的創新挑戰力
3-1 具備在地的關懷情
3-2 具備多元的國際觀

教學內容 Course Outline

課程概述 Course Description：

1.學生能了解資優課程設計的理論與實務，分析現行優課程設計的的優缺點，有能力規劃與設計合宜的資優課程 2.此課程屬於資優「教育實踐」類課程，建議選此課前應修資優「教育基礎」、「教育方法」等課程，再進階至資優「教育實踐」類課程。

教學目標 Course Objectives：

1. 學生能了解資優課程設計的理論與實務 2. 學生有能力去分析現行優課程設計的的優缺點 3. 學生有能力規劃與設計合宜的資優課程

教學內容 Course Outline：

第01週教綱 outline：課程介紹 分組
第02週教綱 outline：資優課程的哲學基礎
第03週教綱 outline：資優課程：理論、研究與實務縱覽
第04週教綱 outline：十二年國教中資優教育相關規範1
第05週教綱 outline：十二年國教中資優教育相關規範2
第06週教綱 outline：資優專長領域課程調整1
第07週教綱 outline：資優專長領域課程調整2
第08週教綱 outline：資優資源班教師講座1
第09週教綱 outline：資優資源班教師講座2
第10週教綱 outline：資優資源班教師講座3
第11週教綱 outline：資優資源班教師講座4
第12週教綱 outline：資優資源班教師講座5
第13週教綱 outline：資優資源班教師講座6
第14週教綱 outline：實作-試教與評析1
第15週教綱 outline：實作-試教與評析2
第16週教綱 outline：實作-試教與評析3
第17週教綱 outline (彈性教學 flexible learning )：教案討論與調整1
第18週教綱 outline (彈性教學 flexible learning )：教案討論與調整2

教學方式(%) Teaching Strategies

  •  講述  30%
  •  討論與評析  25%
  •  實作、試教  45%

成績評量方式(%) Grading Policy

  •  出席狀況  16%
  •  各次指定閱讀資料心得與教案  35%
  •  實作(調整後的教案、試教、評析......等)  35%
  •  上課表現    14%

主要書目及參考書目 References

※請遵守智慧財產權觀念、不得不法影印※
※Please abide by IPR, do not copy legally※
  • 主要書目 Text book1:
    書名 book：資賦優異學生教材教法（上）(下)
    譯者 translator：侯雅齡、李偉俊等譯
    出版社 publisher：華騰
    出版年 publishing year：2014
  • 參考書目 Reference book1:
    書名 book：資優教育課程設計與教學模式應用
    作者 author：郭靜姿等
    出版社 publisher：華騰
    出版年 publishing year：2015