課程概述 Course Description：
1. 認識特殊教育的趨勢、法規與制度。
2. 認識特殊需求學生的特質與需求。
3. 認識特殊需求學生的評鑑與個別化教育原則。
教學目標 Course Objectives：
1. 認識特殊教育的趨勢、法規與制度。
2. 認識特殊需求學生的特質與需求。
3. 認識特殊需求學生的評鑑與個別化教育原則。
教學內容 Course Outline：
國立高雄師範大學114學年度教學綱要
科目名稱：IE402特殊教育導論 □必修 R選修
教師：李永昌 老師
任課班級：工教系科技組(TC462)
每學期開課學分數：上學期 學分 下學期 3 學分
總學分數： 3 學分 每週上課時數： 3 小時(周二09:10-12:00)
連繫電話：2319 辦公地點：7315
辦公時間（Office hour）：預約(jnli@nknucc.nknu.edu.tw)
※※請遵守智慧財產權觀念、不得非法影印※※
一、教學目標：
1. 認識特殊教育的趨勢、法規與制度。
2. 認識特殊需求學生的特質與需求。
3. 認識特殊需求學生的評鑑與個別化教育原則
二、課程核心能力及其配分：
|
系所課程
|
1
中文能力
|
2
英文能力
|
3
資訊能力
|
4
批判思考與民主力
|
5
終身學習與創新力
|
6
人文關懷與道德力
|
7
宏觀全球溝通能力
|
8
教育專業能力
|
9
專業證照能力
|
10
科際整合能力
|
11
社會服務能力
|
12
國際參與能力
|
13
教育學理知能
|
14
教學、評量能力
|
15
學生輔導能力
|
16
班級經營能力
|
17
職場倫理能力
|
18
逆境克服能力
|
19
人際關係能力
|
20
團隊合作能力
|
21
具備教育基本素養
|
22
具備特殊教育專業知能
|
23
具課程與教學設計能力
|
24
具班級經營與輔導知能
|
25
具備敬業精神與態度
|
|
定向行動
|
2%
|
3%
|
3%
|
|
|
15%
|
|
|
|
|
|
|
3%
|
5%
|
8%
|
|
6%
|
5%
|
5%
|
10%
|
5%
|
15%
|
5%
|
|
10%
|
三、教材內容：課本、講義、數位教材
四、實施方法：
1. 講授。
2. 討論。
3. 多媒體教學。
4. 閱讀
五、評量方式：
1. 特教服務志工學習 40%
2.期末考 40%
3.課堂態度
20%
六、參考書目
1.Smith, et al.原著，程鈺雄主編譯（2004）特殊教育導論。台北：五南。
2.教育法規選輯，教育部。
3.王文科主編（2000）（3rd
ed.）特殊教育導論。台北：心理。
其他相關書籍
七、教學進度
|
日期
|
內 容
|
備
註
|
|
09/09
|
課程和重要議題介紹、分組
|
分組
|
|
09/16
|
特殊教育的理念、發展、現況和相關法規
|
|
|
09/23
|
視覺障礙學生的認識與輔導
|
|
|
09/30
|
特教服務志工學習
|
接洽學校
|
|
10/07
|
聽障障礙學生的認識與輔導
|
|
|
10/14
|
肢體障礙學生(含腦性麻痺)的認識與輔導
|
|
|
10/21
|
學習障礙學生的認識與輔導
|
|
|
10/28
|
特教服務志工學習
|
見習與參與
|
|
11/04
|
特教服務志工學習
|
見習與參與
|
|
11/11
|
情緒行為障礙學生的認識與輔導
|
|
|
11/18
|
自閉症學生的認識與輔導
|
|
|
11/25
|
智能障礙學生、資賦優異學生的認識與輔導
|
|
|
12/02
|
特教服務志工學習
|
見習與參與
|
|
12/09
|
個別化教育計畫、特殊教育推行委員會、特教宣導、特教知能
|
|
|
12/16
|
分組報告(一)
|
|
|
12/23
|
分組報告(二)
|
|
|
12/30
|
彈性自主學習
|
|
|
01/06
|
彈性自主學習
|
|
八、注意事項:
1.請尊重智慧財產權，上課不得錄音錄影。全盲者可以錄音，但需課前提出書面申請，
經書面同意後使得為之，否則依相關規定處理，學期成績零分計算。
2.上課不定期點名，兩次未到，學期成績零分計算。公假或病假請提相關證明，否則視
同未到。
3.特教服務志工學習乃在提供實際接觸特教學生，以為日後擔任教師時能與特教教師合
作，協助班上特教生的學習與發展。兩人一組，擇一普通國、高中資源班或資優班，
進行至少兩次入班協助學習(第一次觀課，第二次實際服務)，以使課堂所學與實務結
合，並符合師資培育職前教育與訓練的要求。