教學大綱 Syllabus

請先選擇授課教師 Select Teacher
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遠距教學方式 Distance learning

※此項為因應Covid-19而調查，實際授課方式請依校方政策及教師公告為主
This is an investigation in response to Covid-19.
The actual teaching method should be based on school policies and teacher announcements. ※
教材檔案上傳(單登系統) Teaching material file upload (SSO),Facebook直撥

課程資料 Course Information

開課學年Year114
開課學期Semester1
科目名稱Course英語科教材教法(英語及雙語教學) Teaching Materials and Methods on English for Secondary School (English and Bilingual Teaching)
科目代碼Course NoAL412
任課班級Class
學分數Credits2.0
必/選修Required / Eective必修 required subject
授課地點Classroom0706
教師聯絡資料Contact teachers 連結 Link
(因應個資法，僅提供系所網站查詢所公開資料)
(By Personal Information Act, only the public information on the department website is provided)
往年課綱Previous syllabus查無該系所日/夜相關課綱資料 No Data Match

課程能力 Course Ability

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校訓與素養

課程符合指標 Course Indicators

師就處課程指標 Teacher Education and Careers Service Indicators

教育部師資職前教育專業素養5大素養17項指標：

1-2 敏銳覺察社會環境對學生學習影響，以利教育機會均等。
2 了解並尊重學習者的發展與學習需求
2-1 了解並尊重學生身心發展、社經及文化背景的差異，以作為教學與輔導的依據。
2-2 了解並運用學習原理，以符合學生個別的學習需求與發展。
3 規劃適切的課程、教學及多元評量
3-1 依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以規劃素養導向課程、教學及評量。
4-1 應用正向支持原理，共創安全、友善及對話的班級與學習環境，以養成學生良好品格及有效學習。
5 認同並實踐教師專業倫理
5-1 思辨與認同教師專業倫理，以維護學生福祉。
5-2 透過教育實踐關懷弱勢學生，以體認教師專業角色。
5-3 透過教育實踐與省思，以發展溝通、團隊合作、問題解決及持續專業成長的意願與能力。
3-2 依據課程綱要/大綱、課程理論及教學原理，以協同發展跨領域/群科/科目課程、教學及評量。
3-3 具備任教領域/群科/科目所需的專門知識與學科教學知能，以進行教學。
3-4 掌握社會變遷趨勢與議題，以融入課程與教學。
3-5 應用多元教學策略、教學媒材及學習科技，以促進學生有效學習。
3-6 根據多元評量結果調整課程與教學，以提升學生學習成效。
4 建立正向學習環境並適性輔導

十九項議題：

1 性別平等
2 人權
3 環境
4 海洋
5 科技
13 安全
15 生涯規劃
16 多元文化
17 閱讀素養
18 戶外教育
19 國際教育

高師大師就處3大教育目標、9大素養：

1 具備教育專業素養
1-1 具備豐富的教師專業知能
1-2 具備高度的教育專業熱忱
1-3 具備深化的教育專業責任
2 具備創新精進素養
2-1 具備積極的終身學習力
2-2 具備良好的溝通合作力
2-3 具備前瞻的創新挑戰力
3 具備全球公民素養
3-1 具備在地的關懷情
3-2 具備多元的國際觀
3-3 具備服務的實踐行

教學內容 Course Outline

課程概述 Course Description：

《英語科／語⽂領域英語教材教法》以108課綱為藍本，設計素養導向之教材教法。授課⽅式以講 授、實作、⼩組報告等⽅式進⾏；評量包含教材選擇或改編、教學法學習、教案設計、板書練習、教案發表與歷程評量，以探知學⽣學習成效。本課程旨在培養學⽣具備學科相關教學知能(標準2)、具備課程與教學設計能⼒(標準3)，且⿎勵學⽣參加研習活動，致⼒教師專業成長(標準9)。The course “English Teaching Materials and Methodologies for Language Arts” is designed based on Taiwan’s 2019 Curriculum Guidelines (108課綱) to develop students’ competency in designing and implementing competency-based English teaching materials and methods. Instruction is delivered through a combination of lectures, hands-on activities, and group presentations. Course assessments include selecting or adapting teaching materials, exploring instructional approaches, designing lesson plans, practicing blackboard writing, presenting lesson plans, and reflecting on the learning process. The course aims to cultivate students’ pedagogical content knowledge (Standard 2), enhance their curriculum and instructional design abilities (Standard 3), and encourage professional growth through participation in training and workshops (Standard 9).

教學目標 Course Objectives：

本課程旨在協助學⽣ 1.培養英語教學的知能 2.應用不同課程設計理論與概念於實際課程設計中（UbD、聽力、CLIL、 PBL等）3. 檢視教學設計的缺失  Course objectives: o Be able to choose the appropriate teaching materials. o      Be able to plan their lesson and write a complete lesson plan. o Be able to present the lesson planning and revise it accordingly.   o Be able to collaborate with others and actively participate in the class discussion. o Be able to demonstrate their positive learning attitude and motivation.  

教學內容 Course Outline：

第01週教綱 outline：課程介紹與評量說明，UbD重理解課程設計概念介紹
第02週教綱 outline：UbD重理解課程設計實作演練
第03週教綱 outline：UbD重理解課程設計實作演練
第04週教綱 outline：第⼀次教案發表(UbD單元設計)
第05週教綱 outline：聽力課程設計原則與示例
第06週教綱 outline：聽力課程設計與實作演練
第07週教綱 outline：聽力課程設計與實作演練
第08週教綱 outline：第⼆次教案發表(聽力課程)
第09週教綱 outline：Project-based learning (PBL)專題課程設計原則與示例
第10週教綱 outline：專題課程設計實例
第11週教綱 outline：專題課程設計實例演練
第12週教綱 outline：Content-Language Integrated Learning (CLIL)雙語課程設計實作與示例
第13週教綱 outline：CLIL雙語課程設計實作演練
第14週教綱 outline：CLIL雙語課程設計實作演練
第15週教綱 outline：期末報告Ｉ
第16週教綱 outline：期末報告II
第17週教綱 outline (彈性教學 flexible learning )：教案設計問與答
第18週教綱 outline (彈性教學 flexible learning )：期末問卷回饋

教學方式(%) Teaching Strategies

  •  講授  20%
  •  討論  30%
  •  實作  30%
  •  期末評量  20%

成績評量方式(%) Grading Policy

  •  二次教案發表與期末報告  雙語或全英簡報（個人或小組） 40%
  •  期未報告 教案設計歷程 45%
  •  出席  如有事請假，仍須完成指定作業 15%

主要書目及參考書目 References

※請遵守智慧財產權觀念、不得不法影印※
※Please abide by IPR, do not copy legally※
  • 參考書目 Reference book1:
    書名 book：Project Based Teaching: How to Create Rigorous and Engaging Learning Experience
    作者 author：Suzie Boss
    出版社 publisher：ASCD
    出版年 publishing year：2018
  • 主要書目 Text book1:
    書名 book：Concept- Based Inquiry in Action: Strategies to Promote Transferable Understanding
    作者 author：：Marschall, Carla,French, Rachel
    出版社 publisher：Corwin Publishers
    ISBN：9781506391298
    出版年 publishing year：2018
    URL：相關聯結 Link
  • 主要書目 Text book2:
    書名 book：Understanding by Design
    作者 author：McTighe, Jay/ Wiggins, Grant
    出版社 publisher：Association for Supervision &&a
    ISBN：9780871208552
    出版年 publishing year：2004
    URL：相關聯結 Link
  • 參考書目 Reference book2:
    書名 book：Putting CLIL into Practice
    作者 author：Ball, Phil/ Kelly, Keith/ Cleg
    出版社 publisher：Oxford Univ Pr
    ISBN：9780194421058
    出版年 publishing year：2016
    URL：相關聯結 Link
  • 參考書目 Reference book3:
    書名 book：Teaching and Learning Second Language Listening
    作者 author：Christine Chuen Meng Goh,Larry 
    ISBN：9780367254261
    出版年 publishing year：2021
    URL：相關聯結 Link