課程概述 Course Description：
本課程從生命意義與倫理道德的人倫對待問題開始，經過行為期許表現的理解，珍惜生命之美好，嘗試來解決現實問題，藉此對生命與倫理的探討。
教學目標 Course Objectives：
教學目標：通識課程，要考慮與現代社會的連結，期能達到以下目標：
(一)負責，生命是有責任的，承擔責任是完成生命意義的途徑，網路和人生已緊密結合，匿名無所遁形，訓練學生資訊判斷力、培養網路道德觀、 負責任使用資訊與科技態度，培養學生正確的人生觀。
(二)尊重，從正向的班級經營，引導學生互相尊重與關懷，培養學生同理少數與關懷弱勢的胸襟，面對多元社會每個人都能尊重他人，也是參與社會的重要能力。
(三)思辨，在人人伸張自我權力的社會，人與人之間該如何彼此對待?學習明辨是非、做該做的事，開闊視野培養學生思辨的能力，從而發展良好的自我意識，踏上尋找生命價值的旅程，啟動另一個工作熱忱。
(四)參與，我們是命運的主人，學生參與社會，是因為他們有公共意識，救助弱勢希望解決公共議題，透過教育知性的講理，原則就是眾人之心之所嚮往凝聚而得，學習人道關懷的精神，敞開心胸，熱情就從此點燃
(五)閱讀，打開書本，讀出無限可能，不論世界如何變化，學習閱讀才有機會翻轉命運，閱讀是自主學習的基礎，才是一生受用的能力，讓學生相信自己有能力選擇，勇敢推出見證
教學內容 Course Outline：
教材內容：
本課程將搭配理論與實例講授，設計以下之多元教材內容：
(一)、由教師就相關文獻以及個人研究成果自編講義。
(二)、搭配講義投影片，準備豐富的影片與小短片，進行小組討論，讓學生發表感想與不同的看法，以了解學習效果。
實施方法：
本課程屬於"公民實踐領域"，這套課程不需要用背的，應融合現代社會具體問題，並與學生切身利害來命題，理出自我的思路與立身處事原則，實施解決問題導向式的公民教育，如此，生命才值得讚美而締造充實了無遺憾的人生。
(一)、現代的社會變得更多元化，大量的訊息與眾多的設備，讓學生更習慣於五光十色的設備，所以實施教學方法必須將新資訊設備轉化成教學利器，而且教學內容要更精簡與生動，同時具備大量師生互動過程，帶給學生新的視野並做最後的判斷，更重要的是學生思辨能力的養成。
(二)、規劃學習小組，培養團隊合作的能力，從分組討論，到同學之間的溝通協調，工作分配，全由學生一手包辦，學生能學習到彼此尊重與包容，提升溝通能力更能激發潛力。