課程概述 Course Description：
教材內容：
書籍、論文、講義、授課投影片、網際網路、影片、自由軟體、商用軟體
實施方法：
1.講述：教師配合學習活動，講解、分析教學科技與媒體融入教學的相關議題。
2.示範：教師示範教學媒體操作與建構流程。
3.實作：學生配合學習活動，實際上機操作並逐次完成作業。
4.討論：配合研究議題，學生於課堂上分享個人研究學習心得並進行討論。
評量方式（授課教師得依實際授課內容與作業數量調整成績評定方式）：
課堂參與、平時作業、學習歷程檔案（70％）
學期專題（30％）
註1: 學期專題二選一: 文獻探討與分析論文、教學短片製作
註2: 論文或教學短片都需作15-20分鐘口頭報告
六、參考書目：【遵守智慧財產權觀念】【不得非法影印】
宋曜廷主編 (2012)。數位學習研究方法。台北: 高等教育。
教學目標 Course Objectives：
本課程協助同學：
瞭解數位課程與教學媒體的發展與研究趨勢、認識並學習使用現行數位課程與教學媒體、建立數位教材設計與開發實務知能、以及培養數位課程與教學媒體相關領域的研究興趣與能力。
教學內容 Course Outline：
國立高雄師範大學106學年度第1學期教學綱要
(教師初步建議，經學期初的學習需求調查後，將再行調整、確定)
科目名稱：GE310教學科技與媒體專題研究（Advanced Studies on Educational Technology and Media）
□必修 R選修
教師：陳碧祺
任課班級：教育博一
每學期開課學分數： 上學期 2 學分 下學期 學分
總學分數： 2 學分 每週上課時數： 2 小時
連繫電話：分機 2177 辦公地點：1516B 辦公時間（Office hour）：
※※請遵守智慧財產權觀念、不得非法影印※※
本課程協助同學：
瞭解數位課程與教學媒體的發展與研究趨勢、認識並學習使用現行數位課程與教學媒體、建立數位教材設計與開發實務知能、以及培養數位課程與教學媒體相關領域的研究興趣與能力。
二、課程核心能力及配分參考：
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核心能力
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學院核心能力
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融合發展能力
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系所專門能力
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系所課程
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1
教育專業能力
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2
專業證照能力
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3
科際整合能力
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4
社會服務能力
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5
國際參與能力
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6
創新思考能力
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7
國際化能力
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8
終身學習能力
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9
精進教育學理基礎
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10
精進課程與教學設計研究能力
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11
精進教育政策與學校行政知能
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12
精進教育心理與測驗統計之學術知能
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13
精進教育研究與問題解決能力
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教學科技與媒體研究
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40%
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5%
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5%
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15%
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20%
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15%
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書籍、論文、講義、授課投影片、網際網路、影片、自由軟體、商用軟體
四、實施方法：
- 講述：教師配合學習活動，講解、分析教學科技與媒體融入教學的相關議題。
- 示範：教師示範教學媒體操作與建構流程。
- 實作：學生配合學習活動，實際上機操作並逐次完成作業。
- 討論：配合研究議題，學生於課堂上分享個人研究學習心得並進行討論。
五、評量方式（授課教師得依實際授課內容與作業數量調整成績評定方式）：
課堂參與、平時作業、學習歷程檔案（70％）
學期專題（30％）
註1: 學期專題二選一: 文獻探討與分析論文、教學短片製作
註2: 論文或教學短片都需作15-20分鐘口頭報告
六、參考書目：【遵守智慧財產權觀念】【不得非法影印】
宋曜廷主編 (2012)。數位學習研究方法。台北: 高等教育。
七、教學進度：
（授課教師得依上課狀況調整實際授課內容、進度與成績評定方式）
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週別
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日期
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內 容
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備 註
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1
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9/11
(一)
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課程介紹與作業說明
學習需求調查、學校Google帳號啟用
雲端硬碟資料夾分享設定、研究社群介紹
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學生資料填寫、學習需求調查
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2
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9/18
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雲端辦公室各式工具使用 (含表單設計與調查)
雲端共同編輯功能試用
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課堂實作
期末專題或論文口頭發表順序排定
每週4-6人，各15-20分鐘
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3
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9/25
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Endnote 文獻資料蒐集、建立與整理
依同學需要可斟酌更換為相關研究議題研討
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4
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10/2
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Endnote 文獻資料與論文寫作整合
依同學需要可斟酌更換為相關研究議題研討
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5
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10/9
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10/10國慶日，彈性放假一天
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6
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10/16
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論文格式設計與編輯
--多欄研討會論文格式 / 目錄專書格式設計
依同學需要可斟酌更換為相關研究議題研討
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7
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10/23
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論文格式設計與編輯
--碩博士論文格式(多層次目錄、圖表目錄)
依同學需要可斟酌更換為相關研究議題研討
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8
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10/30
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相簿影片製作與應用
-- 學生/班級相簿影片製作與應用
-- 作品觀摩
-- 應用軟體試用與練習 (自備耳麥)
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實作: 學生/班級相簿影片製作
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9
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11/6
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數位教材設計與開發
ADDIE開發流程
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10
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11/13
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教學網站與網路教學影片
Youtuber 的教學應用
-- Movie Maker、Evercam、Director作品觀摩
-- 應用軟體試用與練習 (自備耳麥)
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實作: 教學短片製作與應用。
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11
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11/20
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數位學習研究法
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論文預讀、蒐集與分享
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12
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11/27
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論文簡報/海報設計與口頭發表方法與要領
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13
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12/4
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開放式課程 (1)—OCW 系列
開放式課程與自我導向學習
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論文預讀、蒐集與分享
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14
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12/11
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開放式課程 (2)-- MOOC 系列
開放式課程與自我導向學習
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論文預讀、蒐集與分享
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15
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12/18
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期末專題或論文口頭發表
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每週5-6人，各15-20分鐘
學期初排定順序
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16
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12/25
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期末專題或論文口頭發表
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17
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1/1
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開國紀念日，放假一天
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18
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1/8
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學校期末考週
上傳專題/論文/PPT電子檔
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配合選讀論文 / 自由選讀論文
- Google Drive 文書之外幫你解決辦公室的10大問題教學.pdf
- 研習論壇155期電子書_雲端科技在教育訓練之應用.pdf
- 資優教育課程設計之新資源－開放式課程(OCW)之介紹-2010 期刊論文.pdf
- 謝惠雯、陳昭珍(2011) 。開放式課程教材之著作權問題研究。資料與圖書館學48(3)，381-405。
- 通識教育開放式課程數位典藏建置之研究-2010期刊論文.pdf
- 馬郁凝、柯皓仁 (2012)。以關注本位採用模式探討大學教師參與開放式課程之研究。圖書資訊學刊，10(1)，117-153。
- Margaryan, A. , Bianco, M., Littlejohn, A. (2015). Instructional quality of Massive Open Online Courses (MOOCs), Computers and Education, 80, 77-83.
- Khe Foon Hew , Wing Sum Cheung (2014). Students’ and instructors’ use of massive open online courses (MOOCs): Motivations and challenges. Educational Research Review 12, 45–58.
- Kaye Elizabeth Ervin, Maddalena Cross, Alison Koschel (2013). Working together in lifestory telling for residents in aged care facilities: A qualitative study of staff/ family collaboration in aged care. Journal of Nursing Education and Practice, Vol. 3, No. 6.
http://sciedu.ca/journal/index.php/jnep/article/viewFile/1782/1228
- Ayesha Nazuk , Farah Khan , Javeria Munir , Sarita Anwar , Syeda Masooma Raza and Umaima Azhar Cheema (2015). Use of Digital Storytelling as a Teaching Tool at National University of Science and Technology. Bulletin of Education and Research June 2015, Vol. 37, No. 1 pp. 1-26.
http://pu.edu.pk/images/journal/ier/PDF-FILES/1_Ayesha,%20Farah,%20Javeria,%20Sarita,%20Masooma,%20Umaima_v37_1_2015.pdf
- 宋曜廷、廖凱民(2012)。學習理論、科技工具與研究方法的互動。in宋曜廷等合著 (2012) 數位學習研究方法。台北: 高等教育。Ch.1
- 廖遠光 (2012)。後設分析及其在數位學習上的應用。in宋曜廷等合著 (2012) 數位學習研究方法。台北: 高等教育。Ch. 4
- Alias, N., Razak, S.H.A.,… (2013). A content analysis in the studies of YouTube in selected journals. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 103,10-18.
- 王千倖 (2007)。多元教材運用於班級經營學習之行動研究。師大學報，52(2)，1-21。
- 陳燕磁 (2014)。Photo Story 在學校本位課程上的應用。台灣教育評論月刊，3(7) ，110-111。
- 陳燕磁 (2014)。Adobe Presenter 多媒體排球基礎動作教材之設計。台灣教育評論月刊，3(7) ，67-71。
- 籃玉如 (2012)。設計式研究方法在數位學習研究的應用。in宋曜廷等合著 (2012) 數位學習研究方法。台北: 高等教育。Ch. 8
- 以ADDIE模式為中高齡母語者發展注音符號課程研究http://ndltd.ncl.edu.tw/cgi-bin/gs32/gsweb.cgi/ccd=sOGAoX/record?r1=1&h1=0
- 謝詩詠、余鑑、林弘昌 (2006)。STS 融入生活科技課程教學活動設計。生活科技教育月刊，39(5)，16-27。
- 影視翻譯教學：課程設計與教案範例-2011.pdf
- 電影教學於歷史課程中的應用--教案設計.pdf
- 看見台灣，環保領航者！教案.pdf
- 教案設計_資訊科技融入閱讀教學，很簡單-北縣教育.pdf
- 民族誌學應用于網路研究的契機、問題，與挑戰.pdf
- 在家自學者網路論壇資訊行爲初探--以讀經教育論壇爲例--網路民族誌.pdf
- 精進網路研究方法－網路民族誌.pdf
- 以內容分析法研究國內熱門部落格內容性與互動性之差異分析.doc
- 個人網頁的自我呈現內涵研究.pdf
- 以廣告觀點分析企業網頁內容之研究.doc
- 以廣告觀點分析餐旅業網頁內容之研究.doc