國立高雄師範大學教學綱要(105學年度)

科目名稱： 教育心理學           ▓必修  □選修           教師：沈碩彬　老師

任課班級： 師培中心

每學期開課學分數：上學期  2   學分    

上課時間：43.44                                  上課教室：0706

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一、教學目標：

（一）認識教育心理學的概念與相關理論。

（二）熟悉教學的心理學基礎與原則。

（三）認識各心理學派之代表人物、理論與應用。

（四）能將教育心理學的理論應用在教學情境中，培養學習教育心理學的興趣。

二、課程核心能力及其配分：

三、教材內容：

1. 認知發展與教育
2. 社會發展與教育
3. 行為主義心理學的學習理論
4. 認知心理學的學習理論
5. 人本主義心理學的學習理論
6. 學習動機與學習行為
7. 智力因素個別差異與學校教育
8. 非智力因素個別差異與學校教育
9. 從教學理論到教學目標
10. 教學評量與班級經營

四、實施方法：講授、影片、討論

五、評量方式：

六、主要讀本及參考書目：

　　(一)主要讀本

1. 黃文三、謝琇玲、李新民、潘世尊、何俊青、莊瓊惠、施俊名、陳玲婉、沈碩彬（2016）。教育心理學。台北：群英。

　　(二)參考書目

1. 張清濱（2015）。教師心理學。台北：五南。
2. 張文哲 （譯）（2013）。教育心理學：理論與實際（三版） （原作者：Slavin, R. E.）。台北：學富文化。
3. 張春興（2013）。教育心理學－三化取向的理論與實踐（二版）。台北：東華。
4. 白惠芳、林梅琴、陳慧娟、張文哲（譯）（2012）。教育心理學:學習者的發展與成長 （六版）。台北：洪葉。
5. 林生傳（主編）（2012）。教育心理學（三版）。台北市：五南。
6. 陳宥儒等（譯）（2011）。教育心理學：教學的理論與實踐（增訂版）。台北：華騰。
7. 葉重新（2011）。教育心理學。台北：雙葉。
8. 陳奎伯、顏思瑜（譯）（2009）。教育心理學：為行動而反思。台北：雙葉。
9. 柴蘭芬、林志哲、林淑敏（譯）（2006）。教育心理學（原作者 A. Woolfolk）。台北：培生。
10. Woolfolk, A. (2014). Educational psychology (12th). Boston: Pearson.

七、教學進度