國立高雄師範大學105學年度第一學期教學綱要

科目名稱：(中文)班級經營     □必修   □選修   教師：　吳明隆　老師

(英文)Classroom Management

任課班級：教育學程

每學期開課學分數：上學期      2學分　下學期  __ 學分　

總學分數：　２　學分　　每週上課時數：２小數

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一、教學目標：

1.瞭解班級經營的意義、內涵與相關理論，具備基本的班級經營知能。

2.應用所學於班級實務的改進與班級問題的處理上，達到有效率與高效能目標。
3.瞭解班級經營與優質化教育情境的關係，達到培養全人教育的目標。

4.應用所學於未來班級經營良善氣氛的建構與良好親師生關係的建立。

5.熟悉班級經營課程在教檢與教甄可能的命題方式與內容範圍，提升職場競爭知能。

二、課程核心能力及其配分：

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三、教材內容：

(一)班級經營意義與內涵

(二)班級經營的生態轉變

(三)班級經營困境與策略

(四)班級經營與教師效能

(五)班級經營與親師合作

(六)班級經營與教師領導

(七)班級經營與教學評量

(八)班級經營與情境佈置

(九)班級學生行為的輔導

(十)班級經營與常規管理

(十一)教師權威與處罰運用

(十二)班級壓力團體與意外事件處理

(十三)霸凌議題與校園霸零策略

四、實施方法：

講授、報告、討論、心得分享、班級經營實務案例解析。

學期中幫同學進行班級經營教檢與教甄模擬考練習，讓同學從考題中知悉班級經營如何與其它課程統合，並熟悉將來可能的考試方向。

五、評量方式：

六、主要讀本及參考書目：

(一)主要讀本

吳明隆(民102)。班級經營-理論與實務。台北：五南(課堂用書)。

吳明隆(民101)。教學倫理-如何成為一位成功教師。台北：五南(課堂用書)。

吳明隆(民102)。班級經營的策略與實踐。。台北：五南。

 (二)參考書目

Airasian, P. W. (1994).Classroom assessment(2^nd ed.). New York: McGraw-Hill, Inc.

Broich, G. D. (1996). Effective teaching methods(3rd ed.). Englewood Cliffs, NJ: Merrill/Prentice Hall.

Emmer, E. T., Evertson, C. M., Clements, B.S., Worsham, M. E. (1994). Classroom management for secondary teachers(3^rd ed.). Boston: Allyn and Bacon.

McNiff, J. (1997). Action research: Principles and practice. London: Routledge.

沈銀和(民89)。主任與職員的法律責任。台北：三民。

沈銀和(民89)。老師的法律責任。台北：三民。

邢泰釗(民88)。教師法律手冊。台北：教育部出版。

林延慧、張振華(民88)。教學倫理。台北：桂冠。

林進材(民94)。班級經營。台北：五南。

金樹人(民83)。教室裡的春天。台北：張老師出版社。

張民杰(民94)。班級經營學說與案例應用。台北：高等教育。

張新仁等編著(民88)。班級經營－教室百寶箱。台北：五南。

郭明德(民90)。班級經營－理論、實務、策略與研究。台北：五南。

郭明德等譯(民92)。班級經營－理論與實務。台北：華騰。

單文經主譯(民93)。班級經營的理論與實務。台北：學富。

賈稪茗(民93)。教育倫理學。台北：五南。

鄭麗玉(民91)。班級經營－致勝實招與實習心情故事。台北：五南。

賴麗珍譯(民96)(Robert J. Marzano等著)。班級經營實用手冊。台北：心理。

戴晨志(民91)。新愛的教育Ｉ（II）。台北：時報出版。

薛春光等(民88)。全方位導師手冊。台北：幼獅。

顏火龍、李新民、蔡明富(民87)。班級經營－科際整合取向。台北：師大書苑。

六、教學進度：