國立高雄師範大學教學綱要(105學年度)

科目名稱： 教育心理學           ▓必修  □選修           教師：沈碩彬　老師

任課班級： 師培中心生科四

每學期開課學分數：上學期  2   學分    

上課時間：56.57                                  上課教室：CM108

e-mail：bbshen77@stu.edu.tw                        連繫電話：有急事請透過師培中心聯絡     

一、教學目標：

（一）認識教育心理學的概念與相關理論。

（二）熟悉教學的心理學基礎與原則。

（三）認識各心理學派之代表人物、理論與應用。

（四）能將教育心理學的理論應用在教學情境中，培養學習教育心理學的興趣。

二、課程核心能力及其配分：

三、教材內容：

1. 認知發展與教育
2. 社會發展與教育
3. 行為主義心理學的學習理論
4. 認知心理學的學習理論
5. 人本主義心理學的學習理論
6. 學習動機與學習行為
7. 智力因素個別差異與學校教育
8. 非智力因素個別差異與學校教育
9. 從教學理論到教學目標
10. 教學評量與班級經營

四、實施方法：講授、影片、討論

五、評量方式：

六、主要讀本及參考書目：

　　(一)主要讀本

1. 黃文三、謝琇玲、李新民、潘世尊、何俊青、莊瓊惠、施俊名、陳玲婉、沈碩彬（2016）。教育心理學。台北：群英。

　　(二)參考書目

1. 張清濱（2015）。教師心理學。台北：五南。
2. 張文哲 （譯）（2013）。教育心理學：理論與實際（三版） （原作者：Slavin, R. E.）。台北：學富文化。
3. 張春興（2013）。教育心理學－三化取向的理論與實踐（二版）。台北：東華。
4. 白惠芳、林梅琴、陳慧娟、張文哲（譯）（2012）。教育心理學:學習者的發展與成長 （六版）。台北：洪葉。
5. 林生傳（主編）（2012）。教育心理學（三版）。台北市：五南。
6. 陳宥儒等（譯）（2011）。教育心理學：教學的理論與實踐（增訂版）。台北：華騰。
7. 葉重新（2011）。教育心理學。台北：雙葉。
8. 陳奎伯、顏思瑜（譯）（2009）。教育心理學：為行動而反思。台北：雙葉。
9. 柴蘭芬、林志哲、林淑敏（譯）（2006）。教育心理學（原作者 A. Woolfolk）。台北：培生。
10. Woolfolk, A. (2014). Educational psychology (12th). Boston: Pearson.

七、教學進度