國立高雄師範大學教學綱要

科目名稱：課程發展與設計（Curriculum Development and Design）  教師：郭秀緞　老師

任課班級： 英文系三年級

每學期開課學分數：上學期  2   學分    

上課時間： 19.1T                                 上課教室：1506

連繫帳號：kaku034@gmail.com                     連繫電話： 0920140205     

一、教學目標：

（一）了解課程發展與設計的基本概念與理論基礎。

（二）探討課程目標、模式、選擇、組織、評鑑的內涵與問題。

（三）引導學生探討、分析和反思我國當前中小學教育重要的課程議題。

（四）能應用課程發展與設計原理，設計一套可行的課程方案。

（五）能欣賞並增進課程方案設計的專業表現和興趣。

二、課程核心能力及其配分：

三、教材內容：

• 課程設計的意義與基本概念
• 課程設計與課程研究
• 課程設計的意識型態
• 課程設計的模式
• 課程組織與課程統整
• 課程發展
• 課程實施與課程領導
• 課程評鑑
• 課程設計實例
• 我國當前中小學教育重要的課程議題之探討

四、實施方法：

  （一）教師講授：教師提示相關課題和引導討論，所有同學必須於課前閱讀指定章節。

  （二）分組討論：同學須就與課程主題相關的問題，進行分組討論，並提出看法與回應。

  （三）繳交作業：繳交章節心得報告。

  （四）分組報告：根據十二年國教課程改革趨勢，設計課程方案並辦理發表會。

　（五）參加考試：參加期末考試。

五、評量方式：

1. 出席、課堂參與情形 (15％)　
2. 平時作業(30％)　
3. 分組討論與分組報告(25％)
4. 期末考(30％)

• 主要讀本及參考書目：

1. 黃光雄、蔡清田(2009)。課程發展與設計。台北：五南。
2. 方德隆(2005)。課程理論與實務(第二版)。高雄：麗文。
3. 方德隆譯(2004)。課程發展與設計。台北：高等教育。
4. 方德隆譯(2004)。課程基礎理論。台北：高等教育。
5. 陳麗華、彭增龍、張益仁(2005)。課程發展與設計─社會行動取向。台北：五南。
6. 黃光雄、楊龍立(2000)。課程設計：理念與實作。台北：師大書苑。
7. 黃光雄總校閱、周珮儀等譯(2000)。課程統整。台北：學富。
8. 黃政傑(2005)。課程改革新論。台北：冠學。
9. 簡楚瑛（2009）。課程發展理論與實際。臺北：心理。
10. 《課程與教學季刊》（TSSCI）期刊相關論文。
11. 《教育研究與發展期刊》期刊相關論文。
12. 國家教育研究院電子報http://epaper.naer.edu.tw/

七、教學進度