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授課教師: 胡凱閔
教學大綱:※※※請遵守智慧財產權觀念、不得不法影印※※※ <html> <body> 科目名稱：大一國文(現代文學)    □必修  □選修             教師：胡凱閔 任課班級：工設一 每學期開課學分數：上學期2  學分     下學期2  學分 總學分數：  4  學分   每週上課時數：  2  小時 連繫電話：             辦公地點：             辦公時間（Office hour）： ※※請遵守智慧財產權觀念、不得非法影印※※   一、教學目標：   1、培養學生閱讀與鑑賞現代文學、廣告之能力。 2、啟發學生獨立思考及審問思辨之能力。 3、訓練學生影像與文學意象整合之能力。 4、藉由美學涵養學生之生命內涵與人文素養。   二、課程核心能力及其配分：   <table align="center" border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width:107%"> <tbody> <tr> <td> 核心能力 </td> <td colspan="3"> 基本能力 </td> <td colspan="4"> 通識教育能力 </td> <td colspan="5"> 學院核心能力 </td> <td colspan="4"> 教育專業能力 </td> <td colspan="4"> 職涯融合能力 </td> <td colspan="4"> 系所專門能力 </td> </tr> <tr> <td> 系所課程 </td> <td> 1 中文能力 </td> <td> 2 英文能力 </td> <td> 3 資訊能力 </td> <td> 4 批判思考與民主力 </td> <td> 5 終身學習與創新力 </td> <td> 6 人文關懷與道德力 </td> <td> 7 宏觀全球溝通能力 </td> <td> 8 國際競爭能力 </td> <td> 9 在地關懷與服務能力 </td> <td> 10 語文專業與發表能力 </td> <td> 11 文創產業及跨領域能力 </td> <td> 12 資訊與溝通能力 </td> <td> 13 教育學理知能 </td> <td> 14 教學、評量能力 </td> <td> 15 學生輔導能力 </td> <td> 16 班級經營能力 </td> <td> 17 職場倫理能力 </td> <td> 18 逆境克服能力 </td> <td> 19 人際關係能力 </td> <td> 20 團隊合作能力 </td> <td> 21 專業認知 </td> <td> 22 國學研究 </td> <td> 23 創意表現 </td> <td> 24 倫理素養 </td> </tr> <tr> <td> 國文 </td> <td> 5% </td> <td>   </td> <td>   </td> <td> 10% </td> <td> 10% </td> <td> 5% </td> <td> 5% </td> <td>   </td> <td>   </td> <td> 5% </td> <td> 10% </td> <td> 5% </td> <td>   </td> <td>   </td> <td> 5% </td> <td> 5% </td> <td>   </td> <td>   </td> <td> 10% </td> <td>   </td> <td>   </td> <td> 10% </td> <td> 10% </td> <td> 5% </td> </tr> </tbody> </table>     三、教材內容：課本、講義、數位教材   1.以高師大《現代文學精讀》為依據，並輔以相關文本作為閱讀及賞析。 2.補充時下廣告，進行文字與圖像概念整合的創意訓練   四、實施方法：講授、討論   (一)課程講授 (二)創意練習 (三)分組辯論 (四)影片欣賞 (五)問題討論     五、評量方式：(本範例僅供參考，「評量項目」可自行設計。)     <table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0"> <tbody> <tr> <td> 評量方式 </td> <td> 期末考 </td> <td> 平時作業 </td> <td> 課堂表現（含出席狀況、學習態度、創意展現） </td> </tr> <tr> <td> 百分比 </td> <td> 40％ </td> <td> 20％ </td> <td> 40% </td> </tr> </tbody> </table>   六、主要讀本及參考書目：   （1）    主要讀本： 高雄師範大學大學國文選編輯委員會編著《現代文學精選》，麗文文化事業股份有限公司，2005年。 （2）參考書目： 阿盛編輯《臺灣現代散文精選》，台北：五南圖書，2004年。 雨弦《夫妻樹》，高雄：山林書局出版社，1983年 向陽編輯《二十一世紀台灣文學金典》，台北：聯合文學，2006年。 施淑編輯《日據時代臺灣小說選》，台北：麥田，2007年。 方群等編《現代新詩讀本》，台北：揚智文化，2004年。 楊牧《文學的源流》，台北：洪範，1984年。 齊邦媛《霧漸漸散的時候》，台北：九歌，1998年。 胡菊人《小說技巧》，香港：明窗，1979年。       呂正惠《抒情傳統與政治現實》，台北：大安，1989年。 張瑞芬《臺灣當代女性散文史論》，台北：麥田，2007年。 林文欽《現代詩鑑賞教學研究》，高雄：春暉，2000年。 李元貞《女性詩學》，台北：女書，2000年。 蕭蕭《現代詩學》，台北：東大圖書，1987年。 簡政珍《台灣現代詩美學》，台北：揚智文化，2004年。   七、教學進度： <table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0"> <tbody> <tr> <td colspan="2"> 週別 </td> <td>  內                           容 </td> <td>    作    業 </td> <td>   參  考  資  料 </td> </tr> <tr> <td rowspan="18"> ︵ 上 學 期 ︶ </td> <td> 1 </td> <td> 課程介紹與分組/反思國文教學與創意之間的關係 </td> <td>   </td> <td>   </td> </tr> <tr> <td> 2 </td> <td> 創意整合1：言與意之間 </td> <td>   </td> <td> 課堂PPT </td> </tr> <tr> <td> 3 </td> <td> 創意整合2：何為創意？如何製造新鮮感？ </td> <td>   </td> <td> 各類廣告 </td> </tr> <tr> <td> 4 </td> <td> 意象閱讀與討論：李勤岸〈夫妻〉 </td> <td>   </td> <td> 課堂PPT </td> </tr> <tr> <td> 5 </td> <td> 意象閱讀與討論：鍾理和〈我的書齋〉 </td> <td>   </td> <td> 課堂PPT </td> </tr> <tr> <td> 6 </td> <td> 創意整合3：創意的整理與應用 </td> <td>   </td> <td> 課堂PPT </td> </tr> <tr> <td> 7 </td> <td> 文化閱讀與討論：賴和〈鬥鬧熱〉 </td> <td>   </td> <td> 課堂PPT </td> </tr> <tr> <td> 8 </td> <td> 文化閱讀與討論：周芬伶〈紅唇與領帶〉 </td> <td>   </td> <td> 課堂PPT </td> </tr> <tr> <td> 9 </td> <td> 短片隱喻分析與討論 </td> <td> 廣告標語設計 </td> <td> 各類微電影 </td> </tr> <tr> <td> 10 </td> <td> 期中考週：電影欣賞與討論 </td> <td> 電影觀後感 </td> <td>   </td> </tr> <tr> <td> 11 </td> <td> 文學與愛情 </td> <td> 組一口頭報告 </td> <td>   </td> </tr> <tr> <td> 12 </td> <td> 文學與流行 </td> <td> 組二口頭報告 </td> <td>   </td> </tr> <tr> <td> 13 </td> <td> 文學與兩性議題 </td> <td> 組三口頭報告 </td> <td>   </td> </tr> <tr> <td> 14 </td> <td> 文學與宗教哲理 </td> <td> 組四口頭報告 </td> <td>   </td> </tr> <tr> <td> 15 </td> <td> 文學與社群網站 </td> <td> 組五口頭報告 </td> <td>   </td> </tr> <tr> <td> 16 </td> <td> 文學與運動代言 </td> <td> 組六口頭報告 </td> <td>   </td> </tr> <tr> <td> 17 </td> <td> 文學與社會政治 </td> <td> 組七口頭報告 </td> <td>   </td> </tr> <tr> <td> 18 </td> <td> 期末考週：語言藝術的省思 </td> <td> 繳交期末報告 </td> <td>   </td> </tr> </tbody> </table> </body> </html>