國立高雄師範大學105學年度第一學期教學綱要

科目名稱：（中文）人格心理學研究                R選修           教師： 張淑美

                  （英文）The Studies of Personality Psychology (GE205)

每學期開課學分數：上學期 2 學分 總學分數： 2  學分 每週上課時數： 2 小時

連繫電話：7172930 轉 2188　辦公地點：教育大樓1510B

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一、教學目標：

（一）熟悉不同學派人格（性格）理論之人物、主要論點與研究取向。

（二）了解不同學派人格（性格）理論在教育輔導上的應用。

（三）統整不同學派人格（性格）理論，建構個人的人性觀。

（四）啟發對人格心理學理論與實務研究的興趣。

（五）探究人格與靈性發展的關係，提升生命教育修為。

二、課程核心能力及其配分：

三、教材內容：如進度內容。

四、實施方法與流程：包括閱讀、研討賞析、共學分享與筆試等。上課流程：

課前充分預習做概念圖à教師引言à報告組報告與補充à小組討論分享à結語à形成新觀點/省思/心得。

五、評量方式：

10%  1.平時參與：課堂出席、口頭回饋或提出心得等。

30%  2.個人平時作業：

1)個人筆記：課前根據進度閱讀教材，整理成架構圖/概念圖，並至少提出一個問題與一個省思，課中小組分享討論之後，再寫下新的省思/心得。每次約1-2張A4，期中、期末各彙整一次繳交。(視狀況得形成性評量繳交)

2)自我人格分析：根據人格理論做自我人格分析，約3-4頁A4(自我回顧與期望、他人眼中的我、理論驗證、統整自我；附錄：相關佐證。)

 30%  3.小組研討與報告：

1)就分配主題做簡報：理論要點與補充。

        2)各組練習設計測驗題評量題目。

        3)人格典範專書研討與評析：如以改變性格/命運著稱之﹤了凡四訓﹥ 為例，撰寫「<了凡四訓>性格改變原理與方法之分析」，組員各自閱讀該書後小組研討，用所學人格理論分析書中案例改變性格與命運的理念與方法，進而延伸出對自我人格提昇與教養上的啟示。

30%  4. 期末考（筆）試。（期中考take-home不計分，但必須完成練習題，方能繼續參加期末考試。）

六、主要讀本及參考書目：

＊葉光輝譯（2012）。性格心理學：理論與研究（2版）。台北市：雙葉書廊。

＊Pervin, L. A., & Cervone, D. (2010). Personality: Theory and research (11th ed.). Hoboken, NJ: John Wiley & Sons.

Schultz, D. P., &Schultz, S. E. (2013). Theories of personality (10th ed.). Belmont, CA: Wadsworth.                     

黃堅厚（1999）。人格心理學。台北市：心理。

黃希庭（1998）。人格心理學。台北市：東華。

危芷芬(譯) (2012)。人格心理學。(Jerry M. Burger著)。台北市：洪葉文化。

林宗鴻譯（2003）。人格心理學（Jerry M. Burger著）。臺北市：揚智文化。

陳仲庚、張雨新編著（1995）。人格心理學。台北市：五南。

廖世德譯 (2008)。 榮格與密宗的29個覺：佛法和心理學在個體化歷程中的交叉點。 台北市：人本自然。

 陸洛等譯（2011）。人格理論（Duane Schultz & Sydney Ellen Schultz）。台北市：洪葉文化事業。    

蒙光俊、簡君倫、郭明仁譯，Julia Yang(楊瑞珠)、Alan Milliren、Mark Blagen

     （2010）。勇氣心理學：阿德勒觀點的健康社會生活(The Psychology of             Courage：An Adlerian Handbook for Healthy Social Living)。台北：張老師出版社。

劉燁（2009）。阿德勒的智慧 : 阿德勒人格哲學解讀。北京：中國電影出版社。

張淑美主譯。John. P. Miller著（2007）。生命教育--推動學校的靈性課程。台北市：學富。

張淑美校閱、李昱平、張淑美譯。John. P. Miller著（2008）。如何成為全人教師。台北：心理出版社。

張淑美、楊秀宮、劉冠麟、張利中、王慧蘭、陳錫琦、丘愛鈴、李玉嬋、江綺雯等譯。John. P. Miller著（2009）。生命教育－全人課程理論與實務。台北：心理出版社。

許金聲等譯（2007）。動機與人格(第三版)（Abraham H. Maslow著）。北京：中國人民大學出版社。

郭為藩（1996）。自我心理學。臺北市：師大書苑。

彭正梅、彭莉莉譯（2006）。兒童的人格教育（Adler Alfred著）。上海市：上海人民。

曾文星（2010）。一個人生、三種文化 : 中國、日本、美國文化對人格形成的自我分析。臺北市：心理。

劉振中（2011）。九型人格的生活與工作應用法則：用九型人格成就你的美好人生。新北市：菁品文化。

Bandura, A. (1999). Social cognitive theory of personality. In D. Cervone & Y. Shoda (Eds.), The coherence of personality: Social-cognitive bases of consistency, variability, and organization(pp. 185-241). New York, NY: Guilford Press.

Burger, J. M. (2008). Personality(7th ed.). Belmont, CA: Thomason Higher Education..

Cloninger, S. C (2008). Theories of personality : Understanding persons. Pearson Prentice Hall, N. J.: Upper Saddle River.

Furr, R. M (2011). Scale construction and psychometrics for social and personality psychology. Los Angeles, CA : SAGE.

Larsenm, R. J. & Buss, D. M. (2008). Personality psychology : Domains of knowledge about human nature. Boston : McGraw Hill.

Leary, M. R. & Tangney, J. P. (2012). Handbook of self and identity. New York, NY : Guilford Press.

Lee, K., Ashton, M. C. (2012). The H Factor of Personality. Waterloo, Ontaria, Canada : Wilfrid Laurier University Press.

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Lopez, S. J. & Snyder, C.R. (2012). Oxford handbook of positive psychology. (2nd ed.). New York, NY : Oxford University Press.

McAdams, D. P. (2006). The person: A new introduction to personality psychology. Hoboken, NJ: John Wiley & Sons.

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Nezlek, J. B. (2011). Multilevel modeling for social and personality psychology. Thousand Oaks, CA : Sage.

Overskeid, G. (2007). Looking for Skinner and finding Freud. American Psychologist, 82(6), 590-595.

◎人格心理學者專書出版社(參考)：志文出版社新潮文庫系列、桂冠、生命潛能、遠流、張老師、心理…. 本土心理學、應用心理學等期刊…. 

Journal of Personality; Journal of Personality and Social Psychology；American Psychologyist；Journal of Personality Assessment；Journal of Research in Personality

七、教學進度：