國立高雄師範大學教學綱要
科目名稱：中等教育專題研究 □必修 ▓選修 教師：鍾蔚起
任課班級：教博一、二 每學期開課學分數：上學期 2 學分 下學期 0 學分
總學分數： 2 學分 每週上課時數： 2 小時
連繫電話：2180 辦公地點：1512A
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一、教學目標： 1.能分析並批判現行我國中等教育現況；
2.能針對特定中等教育專題進行研究。
二、課程核心能力及其配分：
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核心能力
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學院核心能力
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融合發展能力
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系所專門能力
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系所
課程
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1
教育專業能力
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2
專業證照能力
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3
科際整合能力
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4
社會服務能力
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5
國際參與能力
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6
創新思考能力
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7
國際化能力
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8
終身學習能力
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9
深究教育學理論基礎
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10
深究課程與教學設計能力
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11
深究教育政策與學校行政知能
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12
深究教育心理與測驗統計知能
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13
具備獨立研究與發表學術論文能力
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中等教育專題研究
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20%
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5%
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10%
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15%
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20%
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10%
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20%
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三、教材內容：
壹、我國中等教育指標分析
貳、中等教育的背景與理論基礎：社會、經濟與政治
參、中等教育的目標與功能
肆、中等教育的學制、學校類型：12年國教
伍、中等教育的課程：九年一貫、107課綱
陸、中等教育的教師：供需與品質
柒、多元入學制度
捌、世界各國中等教育
玖、中等教育問題與對策：均等與品質
四、實施方法：講授、討論、專題報告
五、評量方式：
1.出席與討論：40%
2.期末專題報告：60%
六、主要讀本及參考書目：
1.吳清山、王如哲、陳清溪主編(2012).各國中等教育制度 台北：國
家教育研究院
2.黃政傑主編(2012).十二年國教改革問題與期許 台北：五南
3. Forte , I & Schurr,S.(2002). The Definitive Middle School Guide :A Handbook for Success. Incentive Publication.
4. Lee ,Valerie E.et al (2001). Restructuring High Schools for Equity and Excellence:What works (Sociology of Education Series). Teachers College Press.
5. Loughridge , M.E & Tarantino, L.R.(2004). Leading Effective Secondary School
Reform:Your Guide to Strategies That Works. Corwin Press.
6. Merritt , E.T.et al(2004).The Middle School of the Future:A Focus on Exploration.
Scarecrow Education.
7. Silva , P .& Mackin, R.A.(2002).Standard of Mind and Heart ,Creating the Good Hight School (School Reform , 34).N.Y.:Teachers College Press.
8.Xu,Henry(2003).Problem in American Secondary Education and
Possible Solutions.
9.相關論文