國立高雄師範大學 105學年度教學綱要

科目名稱：海洋經濟與台灣研究    □必修   R選修  教師：  楊護源

任課班級：台灣歷史文化及語言研究所碩士班

每學期開課學分數：上學期  3  學分     下學期    學分

總學分數：  3  學分   每週上課時數：  3  小時

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一、教學目標：

（一）台灣四面環海，地處東亞商貿要津，自17世紀台灣進入歷史時期以來，隨著歷史的發展，海洋經濟在不同的歷史時期，均為台灣經濟發展的重要型態與特徵。傳統台灣社會有高度的重商趨利取向，有別於中國傳統自給自足型的漢人社會，而此種台灣社會的特質衍生出台灣海洋經濟相關的研究議題，可深入探討剖析。

（二）教學以論文專題討論為主軸，引導學生瞭解並消化史料，增進學生發掘問題及尋找相關資料，培養學生獨立思考、完成論文之能力。

（三）海洋經濟對台灣歷史發展而言，扮演著重要的角色，本課程期使修課學生瞭解到台灣海洋經濟之諸多研究面向，並期許能藉此深化本土與在地意識與建立寬廣的世界觀。

二、課程核心能力及其配分：

請老師填寫配分，下列配分供參考（總分100），請老師可自行調整。

三、教材內容：

本課程內容以海洋經濟與台灣研究為討論專題，略以歷史分期為討論斷限，分別討論與台灣研究相關之海洋經濟議題。各分項子題如下：

（一）海洋經貿：進出口貨品、貿易地區、交易媒介、商業網絡等。

（二）漁業與航運等：漁撈業、船稅、航運發展、航線等。

（二）海盜、籍民與其他子題。

四、實施方法：

（一）以專題討論方式進行，以強化學生對專題的了解講授。

（二）課堂討論以專題指定相關論文、書刊為主，學生須在課前先行閱讀，課堂間進行問題討論。

（三）學生對負責導讀之專題，須依規定製作PPT進行導讀。

（四）各單元討論結束後，由授課教師綜合講述整體觀念及各理論之異同，加強學生對專題認識的深度及廣度。

五、評量方式：

（一）平時成績：20％

（二）課堂導讀與問題討論40％

（三）學期專題報告40％

六、主要讀本及參考書目：

主要讀本：

林偉盛，〈荷蘭人與西班牙人在台灣貿易的比較〉，收入《比較視野下的台灣商業傳統》

林玉茹，〈由私口到小口：晚清台灣地域性港口對外貿易的開放〉，收入《比較視野下的台灣商業傳統》

戴一峰，〈清代環中國海閩台商人網絡的比較研究：兼論台灣商業傳統〉，收入《比較視野下的台灣商業傳統》

台灣銀行經濟研究室編，〈光復前台灣貨幣制度之演變〉，《台灣經濟史初集》

台灣銀行經濟研究室編，〈清季台灣貨幣通考〉，《台灣經濟史初集》

台灣銀行經濟研究室編，〈荷領時代台灣南部鯔魚漁業〉，《台灣經濟史二集》

台灣銀行經濟研究室編，〈荷鄭時代台灣與波斯之糖茶貿易〉，《台灣經濟史二集》

台灣銀行經濟研究室編，〈十七世紀台灣鹿皮之出產及其對日貿易〉，《台灣經濟史八集》

松浦章，〈清代的海上貿易與海盜〉《東亞海域與台灣海盜》，（台北：博揚文化，2008）

松浦章，〈日治時期台灣海峽的海盜〉《東亞海域與台灣海盜》，（台北：博揚文化，2008）

林滿紅，〈大中華經濟圈概念之一省思－日治時期台商之島外經貿經驗〉，《近史所集刊》29

鄭瑞明，〈清領初期的台日貿易關係〉，《台師大歷史學報》32

陳國棟，〈清代中葉台灣與大陸之間的帆船貿易－以船舶為中心數量估計〉，《台灣史研究》1

毛立坤、張金蘋，〈晚清香港與閩台地區的貿易關係〉，《中國社會經濟史研究》2008：3

王世慶，〈清代台灣的米產與外銷〉，《台灣文獻》9：1

張炎，〈台灣鄭氏牌餉的徵收〉，《台灣文獻》19：3

林玉茹，〈清代台灣港口的發展與等級劃分〉，《台灣文獻》44：4

葉振輝，〈台海兩岸經貿財政關係〉，《台灣文獻》50：4

林滿紅，〈光復以前台灣對外貿易之演變〉，《台灣文獻》36：3、4

林子侯，〈台灣開港後對外貿易的發展〉，《台灣文獻》27：4

曾迺碩，〈清季打狗之漁業〉，《台灣文獻》8：2

張炎，〈台灣鄭氏牌餉的徵收〉，《台灣文獻》19：3

參考書目：

林玉茹主編，《比較視野下的台灣商業傳統》（台北：中研院台史所，2012）

松浦章，《清代台灣海運發展史》，（台北：博揚文化，2002）

松浦章，《日治時期台灣海運發展史》，（台北：博揚文化，2004）

松浦章，《東亞海域與台灣海盜》，（台北：博揚文化，2008）

卞鳳奎，《日治時期台灣台灣籍民在海外之研究》（台北：樂學書局，2006）

戴寶村，《近代台灣海運發展》（台北：玉山社，2000）

周憲文編著，《台灣經濟史》，（台北：台灣開明書店，1980）

七、教學進度：