國立高雄師範大學教學綱要
科目名稱： PH403
物理科／自然與生活科技領域教材教法 þ必修 □選修 教師：周建和
Teaching Material & Methods on Physics for Secondary School
任課班級：物四PH405 - 物四教室 星期四6、7節
每學期開課學分數：上學期 2 學分 下學期 學分
總學分數： 2 學分 每週上課時數： 2 小時
連繫電話：7219 辦公地點： 高斯大樓613 辦公時間（Office hour）：星期四1230~1330
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一、教學目標：
培育職前教師能夠瞭解九年一貫課程中之自然與生活科技學習領域與高級中學物理科教材教法之內涵，進而能瞭解並掌握學生之學習特性，增長相關教學知能。
二、課程核心能力及其配分：
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核心能力
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基本能力
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通識教育能力
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學院核心能力
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教育專業能力
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職涯融合能力
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系所專門能力
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系所課程
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1
中文能力
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2
英文能力
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3
資訊能力
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4
民主法治能力（民主力）
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5
終身學習能力（學習力）
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6
批判與思考力（思考力）
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7
探索與創新力（創新力）
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8
品德與奉獻力（道德力）
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9
全球化溝通能力（宏觀力）
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10
數理運用能力
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11
數理推廣能力
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12
教育學理知能
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13教學、評量能力
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14
學生輔導能力
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15
班級經營能力
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16
職場倫理能力
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17
逆境克服能力
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18
人際關係能力
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19
團隊合作能力
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20
基礎物理專業知識與能力
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21
應用物理專業知識與能力
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22
電腦應用與程式設計的能力
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23
實驗設計操作的能力
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24
數據分析能力
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25
物理資訊的吸收及處理能力
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26
團隊合作的能力
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27
溝通與領導能力
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28
國際視野
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29
淵博史觀
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30
跨領域思維
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31
獨立研究
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32
創新思維能力
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33
外語能力
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34
學術、責任與倫理
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PH306
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20％
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20％
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10％
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10％
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10％
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10％
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10％
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10％
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三、教材內容：課本、講義、數位教材
1. 高中物理科/自然與生活科技領域的學科知識。
2. 高中物理科/自然與生活科技領域的學科教學知識。
3. 高中物理科/自然與生活科技領域的評量編製與分析。
四、實施方法：講授、討論
- 教師講述。
- 教學演示。
- 師生討論。
- 教案設計與測驗編製。
五、評量方式：(本範例僅供參考，「評量項目」可自行設計。)
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評量方式
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課堂討論
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教學演示與書面報告
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期中考
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期末考
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百分比
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20％
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30％
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20％
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30％
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六、主要讀本及參考書目：
（1）主要讀本：
1. 姚珩等人編著（2010）：國中自然與生活科技課本。翰林出版社。
2. 黃台珠等譯（2001）：促進理解之科學教學：人本建構取向觀點。心理出版社。
3. 洪振方等譯（2004）促進理解之科學評量：人本建構取向觀點。心理出版社。
（2）參考書目：
1. 鐘聖校（1999）：自然與科技課程教材教法。五南圖書公司。
2. 王美芬、熊召弟（1996）：自然科教材教法。心理出版社。
七、教學進度：
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週別
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內 容
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作 業
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參 考 資 料
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︵
上
學
期
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1
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緒論：課程簡介
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依教材中指定
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如教材所列
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2
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高中物理科/自然領域的學科內涵
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依教材中指定
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如教材所列
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3
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科學探究與實作活動
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依教材中指定
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如教材所列
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4
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科學探究與實作活動體驗與討論
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依教材中指定
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如教材所列
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5
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高中物理科/自然領域的課綱
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依教材中指定
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如教材所列
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6
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高中物理科/自然領域的課程目標
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依教材中指定
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如教材所列
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7
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建構主義在科學教學上的應用
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依教材中指定
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如教材所列
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8
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概念圖在科學教學上的應用
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依教材中指定
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如教材所列
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9
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概念圖的製作
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依教材中指定
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如教材所列
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10
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期中考
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11
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教學設計
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依教材中指定
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如教材所列
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12
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教案設計與編制(一)
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依教材中指定
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如教材所列
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13
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教案設計與編制(二)
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依教材中指定
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如教材所列
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14
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教案設計與編制(三)
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依教材中指定
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如教材所列
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15
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自然與生活科技領域教學演示(一)
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依教材中指定
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如教材所列
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16
|
自然與生活科技領域教學演示(二)
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依教材中指定
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如教材所列
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17
|
自然與生活科技領域教學演示(三)
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依教材中指定
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如教材所列
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18
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期末考
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