國立高雄師範大學教學綱要(__105_學年度)
科目名稱：環境解說實務 □必修 ■選修 教師：黃琴扉
任課班級：科環所碩士班
每學期開課學分數：上學期 學分 下學期 3 學分
總學分數： 3 學分 每週上課時數： 3 小時
連繫電話： 辦公地點： 致理大樓411 辦公時間（Office hour）：
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一、教學目標：
環境教育是長遠而亟需培育的公民素養教育，其中戶外教學與解說教育，更是培訓環境教育未來師資的重要歷程，而環境解說實務則是將理論真實應用於解說中。本課程除了說明戶外教學與解說教育的理論基礎外，也將強調實務的推廣，因此本課程將包含：
1、瞭解環境解說實務的基礎概念思維。
2、瞭解環境解說實務的研究範圍與方法。
3、探討環境解說實務的推廣實務。
二、課程核心能力及其配分：
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核心能力
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學院核心能力
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融合發展能力
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系所專門能力
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系所課程
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創新思考能力
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國際化能力
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終身學習能力
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數理運用能力
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科學推廣能力
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跨域整合能力
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人文關懷能力
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科學教育專業能力
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科學教育研究與問題解決能力
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科學教學設計能力
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科學教育論述與溝通能力
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科學教育實踐與社會關懷能力
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環境認知素養能力
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環境教育研究推廣之能力
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環境管理與規畫研究之能力
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環境議題方案分析能力
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環境倫理與環境價值觀
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總合
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戶外教學與解說教育
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10
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10
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10
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0
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0
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10
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10
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0
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0
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0
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0
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0
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10
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10
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10
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10
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10
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100
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三、教材內容：課本、講義、數位教材
根據以上教學目標擬定納入之教材內容，首先帶領學生分別掌握環境解說實務的基礎理論與性質，透過教材、講義、期刊文章的閱讀逐步整合整體環境解說實務的基礎理論，並藉由實務操作的環境解說實務，從中深入探究環境解說實務的研究議題與推廣實務等。
四、實施方法：講授、討論
1. 教師講課
2. 小組報告
3. 戶外實務教學
4. 書面報告
5. 實務教學試教
五、評量方式：
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評量方式
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期中書面報告
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期末書面報告
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口頭報告
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小組報告
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出席平時表現
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百分比
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30％
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30％
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20％
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10%
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10％
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六、主要讀本及參考書目：
（1） 主要讀本：
Gil, G. (2014). Outdoor Leader’s Handbook: How to Plan, Supply, and Guide an Outdoor Expendition for 2 to 12 People. American: Fox Chapel Pub Co, Inc.
（2）參考書目：
Isabel, M. & Gail, S. S. (2015). A Library Field Trip. American: Capstone Print, Inc.
七、教學進度：
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週 別
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內 容
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作 業
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參 考 資 料
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1
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課程內容與成績評量簡介
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分組
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2
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環境解說實務定義與基本理論
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教師導讀、
分組報告
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主要讀本、參考書目、文獻閱讀
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3
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環境解說實務課程設計
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教師導讀、
分組報告
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主要讀本、參考書目、文獻閱讀
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4
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環境解說實務教材較法
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教師導讀、
分組報告
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主要讀本、參考書目、文獻閱讀
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5
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環境解說實務課程試教
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分組報告
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主要讀本、參考書目、文獻閱讀
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6
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屏東光采溼地實際參訪
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心得報告
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7
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屏東光采溼地參訪心得與環境解說實務課程設計之統整修正(1)
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分組報告
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主要讀本、參考書目
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8
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屏東光采溼地參訪心得與環境解說實務課程設計之統整修正(2)
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分組報告
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主要讀本、參考書目
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9
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屏東光采溼地參訪心得與環境解說實務課程設計之統整修正(1)
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分組報告
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主要讀本、參考書目
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10
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屏東光采溼地參訪心得與環境解說實務教材教法之統整修正(2)
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分組報告
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主要讀本、參考書目
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11
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屏東光采溼地參訪心得與環境解說實務之統整修正(1)
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分組報告
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主要讀本、參考書目
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12
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屏東光采溼地參訪心得與環境解說實務之統整修正(2)
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分組報告
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主要讀本、參考書目
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13
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高雄都會公園環境解說實務實際參訪
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心得報告
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14
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高雄都會公園環境解說實務課程設計之統整修正
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分組報告
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主要讀本、參考書目
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15
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高雄都會公園環境解說實務教材教法之統整修正
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分組報告
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主要讀本、參考書目
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16
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高雄都會公園環境解說實務之統整修正
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分組報告
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主要讀本、參考書目
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17
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高師大燕巢校區環境解說實務演練
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分組報告
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18
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高師大燕巢校區環境解說實務演練
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分組報告
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