系統訊息：
授課教師:
楊巧玲
教學大綱:
※※※請遵守智慧財產權觀念、不得不法影印※※※
<html> <body> <p><strong>國立高雄師範大學教學綱要</strong><strong>(__105__</strong><strong>學年度</strong><strong>)</strong></p> <p>科目名稱：教育概論（Introduction to Education） R必修 <u>教師：楊巧玲教授</u> <u> </u></p> <p>任課班級：教育系一年級（ED107） 上課地點：1504 上課時間：週四13:30-15:20</p> <p>每學期開課學分數：上學期<u> 2 </u>學分 下學期 學分</p> <p>總學分數：<u> 2 </u>學分 每週上課時數：<u> 2 </u>小時</p> <p>連繫電話：07-7172930-2185 辦公地點：1214 e-mail:yangcl@mail.nknu.edu.tw</p> <p>辦公時間（Office hour）： Tuesday(8:00-10:00) &Thursday(10:00-12:00)</p> <p><strong>※※請遵守智慧財產權觀念、不得非法影印※※</strong></p> <p> </p> <p><strong>一、教學目標：</strong></p> <ul> <li>探討教育的意義、內容與方法。 </li><li>瞭解教育學的理論基礎。 </li><li>關心進而研究教育的相關議題及其發展趨勢。 </li></ul> <p style="margin-left:-6pt"><strong>二</strong><strong>、課程核心能力及其配分：</strong></p> <table align="center" border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width:99%"> <tbody> <tr> <td style="height:30px"> <p><strong>核心能力</strong></p> </td> <td colspan="3" style="height:30px"> <p><strong>基本能力</strong></p> </td> <td colspan="4" style="height:30px"> <p><strong>通識教育能力</strong></p> </td> <td colspan="5" style="height:30px"> <p><strong>學院核心能力</strong></p> </td> <td colspan="4" style="height:30px"> <p><strong>教育專業能力</strong></p> </td> <td colspan="4" style="height:30px"> <p><strong>職涯融合能力</strong></p> </td> <td colspan="6" style="height:30px"> <p><strong>系所專門能力</strong></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:30px"> <p><strong>系所課程</strong></p> </td> <td style="height:30px"> <p><strong>1</strong><br> <strong>中</strong></p> <p><strong>文能力</strong></p> </td> <td style="height:30px"> <p><strong>2</strong><br> <strong>英</strong></p> <p><strong>文能力</strong></p> </td> <td style="height:30px"> <p><strong>3</strong><br> <strong>資訊能力</strong></p> </td> <td style="height:30px"> <p><strong>4</strong><br> <strong>批</strong></p> <p><strong>判</strong></p> <p><strong>思</strong></p> <p><strong>考與民主力</strong></p> </td> <td style="height:30px"> <p><strong>5</strong><br> <strong>終</strong></p> <p><strong>身學習與創新力</strong></p> </td> <td style="height:30px"> <p><strong>6</strong><br> <strong>人</strong></p> <p><strong>文</strong></p> <p><strong>關</strong></p> <p><strong>懷與道德力</strong></p> </td> <td style="height:30px"> <p><strong>7</strong><br> <strong>宏</strong></p> <p><strong>觀全球溝通能力</strong></p> </td> <td style="height:30px"> <p><strong>8</strong><br> <strong>教</strong></p> <p><strong>育</strong></p> <p><strong>專</strong></p> <p><strong>業能力</strong></p> </td> <td style="height:30px"> <p><strong>9</strong><br> <strong>專業證照能力</strong></p> </td> <td style="height:30px"> <p><strong>10</strong><br> <strong>科際整合能力</strong></p> </td> <td style="height:30px"> <p><strong>11</strong><br> <strong>社會服務能力</strong></p> </td> <td style="height:30px"> <p><strong>12</strong><br> <strong>國際參與能力</strong></p> </td> <td style="height:30px"> <p><strong>13</strong><br> <strong>教</strong></p> <p><strong>育學理基礎</strong></p> </td> <td style="height:30px"> <p><strong>14</strong><br> <strong>教</strong></p> <p><strong>學專業能力</strong></p> </td> <td style="height:30px"> <p><strong>15</strong><br> <strong>教育政策與學校行政知能</strong></p> </td> <td style="height:30px"> <p><strong>16</strong><br> <strong>學</strong></p> <p><strong>校輔導知能</strong></p> </td> <td style="height:30px"> <p><strong>17</strong><br> <strong>職場倫理能力</strong></p> </td> <td style="height:30px"> <p><strong>18</strong><br> <strong>逆境克服能力</strong></p> </td> <td style="height:30px"> <p><strong>19</strong><br> <strong>人際關係能力</strong></p> </td> <td style="height:30px"> <p><strong>20</strong><br> <strong>團</strong></p> <p><strong>隊合作能力</strong></p> </td> <td style="height:30px"> <p><strong>21</strong><br> <strong>具</strong></p> <p><strong>備</strong></p> <p><strong>教</strong></p> <p><strong>育學理基礎</strong></p> </td> <td style="height:30px"> <p><strong>22</strong><br> <strong>具</strong></p> <p><strong>備</strong></p> <p><strong>教</strong></p> <p><strong>學專業能力</strong></p> </td> <td style="height:30px"> <p><strong>23</strong><br> <strong>具備</strong></p> <p><strong>教育政策與學校行政知能</strong></p> </td> <td style="height:30px"> <p><strong>24</strong><br> <strong>具備</strong></p> <p><strong>教育心理與學校輔導知能</strong></p> </td> <td style="height:30px"> <p><strong>25</strong><br> <strong>具</strong></p> <p><strong>備</strong></p> <p><strong>教</strong></p> <p><strong>育研究能力</strong></p> </td> <td style="height:30px"> <p><strong>26</strong><br> <strong>具備</strong></p> <p><strong>社會關懷與教育實踐能力</strong></p> </td> </tr> <tr> <td style="height:25px"> <p><strong>教育概論</strong></p> </td> <td style="height:25px"> <p>10%</p> </td> <td style="height:25px"> <p>10%</p> </td> <td style="height:25px"> <p>5%</p> </td> <td style="height:25px"> <p>5%</p> </td> <td style="height:25px"> <p> </p> </td> <td style="height:25px"> <p> 5%</p> </td> <td style="height:25px"> <p> </p> </td> <td style="height:25px"> <p> 10%</p> </td> <td style="height:25px"> <p> </p> </td> <td style="height:25px"> <p> </p> </td> <td style="height:25px"> <p> </p> </td> <td style="height:25px"> <p> </p> </td> <td style="height:25px"> <p>5%</p> </td> <td style="height:25px"> <p>5%</p> </td> <td style="height:25px"> <p>5%</p> </td> <td style="height:25px"> <p>5%</p> </td> <td style="height:25px"> <p> </p> </td> <td style="height:25px"> <p> </p> </td> <td style="height:25px"> <p> </p> </td> <td style="height:25px"> <p> 5%</p> </td> <td style="height:25px"> <p> 5%</p> </td> <td style="height:25px"> <p> 5%</p> </td> <td style="height:25px"> <p> 5%</p> </td> <td style="height:25px"> <p> 5%</p> </td> <td style="height:25px"> <p> 5%</p> </td> <td style="height:25px"> <p> 5%</p> </td> </tr> </tbody> </table> <div style="clear:both"> </div> <p><strong>三、教材內容：</strong></p> <p> 這是一個入門課程，作為教育系的學生，將來還有很多機會深究學理基礎和諸多議題，這門課所選的閱讀資料，儘量顧及系統性，並力求以學習者為中心，主要的目的在於引領入門者對教育有所關注、思考、想像以及開啟可能的行動能量。除了指定閱讀資料之外，課堂上授課者會不定期補充資料，也歡迎同學主動蒐集相關資訊並於課堂分享，尤其是每週教育時事新聞剪輯，以利課堂討論。這可能是嶄新的領域，需要事先預習，尤其是英文閱讀資料可能比較費時，需要提前準備，詳細內容如主要讀本與教學進度所示。</p> <p><strong>四、實施方法：</strong></p> <ul> <li>學生預先研讀指定閱讀資料、蒐集相關資料、思考討論主題、發現相關問題 </li><li>教師講解概念、設計問題、引發討論、補充說明 </li><li>課堂針對討論主題進行師生或同儕對話、分組討論並報告討論結果 </li><li>期末作業分組進行，深入實際的教育現場進行實查或訪談，以期與所學有所對照 </li></ul> <p><strong>五、評量方式：</strong></p> <p style="margin-left:57.75pt">（一） 平時參與30%（參酌自我評量）</p> <p style="margin-left:64.5pt">1. 準時出席情形10：上課準時出席，若無法出席，請通知任課教師。</p> <p style="margin-left:64.5pt">2. 課堂參與情形10：課堂專心傾聽、踴躍發言、勇於提問。</p> <p style="margin-left:64.5pt">3. 教育資料剪報10：蒐集教育相關時事、議論，剪報、閱讀、眉批。</p> <p style="margin-left:57.75pt">（二） 期中考試30%</p> <p style="margin-left:64.5pt">1. 以指定閱讀資料為範圍。</p> <p style="margin-left:64.5pt">2. 方式以申論為主，名詞解釋為輔。</p> <p style="margin-left:57.75pt">（三） 期末組別作業50%：學校參訪實查報告</p> <p style="margin-left:24pt">1. 課堂呈現25%（參酌同儕評量）</p> <p> （1）實查結果的整理與分析5（系統、豐富的程度）</p> <p> （2）閱讀資料的應用與探討15（適切、批判的程度）</p> <p> （3）準備問題主持討論並回應5（相關、適切的程度）</p> <p style="margin-left:24pt">2. 書面報告25%</p> <p> （1）合作學習的過程與心得5（說明組別合作的過程與感想）</p> <p> （2）實質內容的統整與呈現15（結合課堂呈現的兩大部分）</p> <p style="margin-left:48pt">（3）課堂討論的挑戰與回應5（課堂主持討論內容精緻統整）</p> <p> （四）加分作業（最多10分）</p> <p> 課堂上不定期指派，供作期末總分加分參考。</p> <p><strong>六、教學進度：</strong></p> <table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0"> <tbody> <tr> <td style="width:76px"> <p>週別(日期)</p> </td> <td style="width:208px"> <p>討 論 主 題</p> </td> <td style="width:104px"> <p>指 定 作 業</p> </td> <td style="width:216px"> <p>閱 讀 資 料</p> </td> </tr> <tr> <td style="width:76px"> <p>1(09/15)</p> </td> <td style="width:208px"> <p>中秋節放假一天</p> </td> <td style="width:104px"> <p> </p> </td> <td style="width:216px"> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td style="width:76px"> <p>2(09/22)</p> </td> <td style="width:208px"> <p>教學綱要說明、成員互相交流</p> </td> <td style="width:104px"> <p>成員聯絡方式</p> </td> <td style="width:216px"> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td style="width:76px"> <p>3(09/29)</p> </td> <td style="width:208px"> <p>妳/你「教育」了沒？-1</p> </td> <td style="width:104px"> <p>剪報</p> </td> <td style="width:216px"> <p>吳清山1</p> </td> </tr> <tr> <td style="width:76px"> <p>4(10/06)</p> </td> <td style="width:208px"> <p>妳/你「教育」了沒？-2</p> </td> <td style="width:104px"> <p>剪報</p> </td> <td style="width:216px"> <p>Canestrari & Marlowe (Part I)</p> </td> </tr> <tr> <td style="width:76px"> <p>5(10/13)</p> </td> <td style="width:208px"> <p>誰在教育？-1</p> </td> <td style="width:104px"> <p>剪報</p> </td> <td style="width:216px"> <p>吳清山5</p> </td> </tr> <tr> <td style="width:76px"> <p>6(10/20)</p> </td> <td style="width:208px"> <p>誰在教育？-2</p> </td> <td style="width:104px"> <p>剪報、導讀</p> </td> <td style="width:216px"> <p>Canestrari & Marlowe (Ch 9, 12)</p> </td> </tr> <tr> <td style="width:76px"> <p>7(10/27)</p> </td> <td style="width:208px"> <p>誰在受教育？-1</p> </td> <td style="width:104px"> <p>剪報</p> </td> <td style="width:216px"> <p>吳清山4</p> </td> </tr> <tr> <td style="width:76px"> <p>8(11/03)</p> </td> <td style="width:208px"> <p>誰在受教育？-2</p> </td> <td style="width:104px"> <p>剪報、導讀</p> <p><strong>進行期末分組</strong></p> </td> <td style="width:216px"> <p>Canestrari & Marlowe (Ch 6,8)</p> <p><strong>尋找實查學校</strong></p> </td> </tr> <tr> <td style="width:76px"> <p>9(11/10)</p> </td> <td style="width:208px"> <p>我們都是這樣長大的？-1</p> <p> </p> </td> <td style="width:104px"> <p>剪報</p> <p><strong>考前複習</strong></p> </td> <td style="width:216px"> <p>吳清山7-9</p> </td> </tr> <tr> <td style="width:76px"> <p>10(11/17)</p> </td> <td style="width:208px"> <p>我們都是這樣長大的？-2</p> </td> <td style="width:104px"> <p>剪報、導讀</p> <p><strong>考前複習</strong></p> </td> <td style="width:216px"> <p>Canestrari & Marlowe</p> <p>(Ch 13, 15, 17, 18)</p> </td> </tr> <tr> <td style="width:76px"> <p>11(11/24)</p> </td> <td style="width:208px"> <p>期中考週</p> </td> <td style="width:104px"> <p> </p> </td> <td style="width:216px"> <p><strong>準備實查資料並陸續展開</strong></p> </td> </tr> <tr> <td style="width:76px"> <p>12(12/01)</p> </td> <td style="width:208px"> <p>別人又是怎麼樣？</p> </td> <td style="width:104px"> <p>剪報</p> </td> <td style="width:216px"> <p>吳清山2-3, 11</p> </td> </tr> <tr> <td style="width:76px"> <p>13(12/18)</p> </td> <td style="width:208px"> <p>看看別人、想想自己-1</p> </td> <td style="width:104px"> <p>剪報</p> </td> <td style="width:216px"> <p>吳清山6, 10, 12, 13</p> </td> </tr> <tr> <td style="width:76px"> <p>14(12/15)</p> </td> <td style="width:208px"> <p>看看別人、想想自己-2</p> </td> <td style="width:104px"> <p>剪報、導讀</p> </td> <td style="width:216px"> <p>Canestrari & Marlowe(Part VI)</p> </td> </tr> <tr> <td style="width:76px"> <p>15(12/22)</p> </td> <td style="width:208px"> <p>期末報告行前準備與確認</p> </td> <td style="width:104px"> <p> </p> </td> <td style="width:216px"> <p> </p> </td> </tr> <tr> <td style="width:76px"> <p>16(12/29)</p> </td> <td style="width:208px"> <p><strong>期末組別報告</strong><strong>-1</strong></p> </td> <td style="width:104px"> <p>組別報告</p> </td> <td style="width:216px"> <p>應用閱讀資料統整呈現</p> </td> </tr> <tr> <td style="width:76px"> <p>17(01/05)</p> </td> <td style="width:208px"> <p><strong>期末組別報告</strong><strong>-2</strong></p> </td> <td style="width:104px"> <p>組別報告</p> </td> <td style="width:216px"> <p>應用閱讀資料統整呈現</p> </td> </tr> <tr> <td style="width:76px"> <p>18(01/12)</p> </td> <td style="width:208px"> <p>學期回顧、各式評量</p> </td> <td style="width:104px"> <p> </p> </td> <td style="width:216px"> <p> </p> </td> </tr> </tbody> </table> <p><strong>七、主要讀本及參考書目：</strong></p> <p> （一）主要讀本：</p> <p> 吳清山（2012）。教育概論。第四版。台北市：五南。</p> <p style="margin-left:24pt">Canestrari, Alan S. & Marlowe, Bruce A. (eds.) (2004). Educational Foundations: An</p> <p><em> Anthology of Critical Readings</em>. Thousand Oaks, CA: Sage.</p> <p>（二）參考書目：</p> <p> 國內外的教育期刊、報章雜誌</p> <p> 課堂將不定期提供補充資料、歡迎同學提供補充資料 </p> <p><strong>八、注意事項：</strong></p> <p> （一）課前預習，有備而來，積極參與。</p> <p> （二）精讀部分的導讀可以與同學攜手進行。</p> <p> （二）每週剪輯報紙教育相關新聞、議題，於課堂分享、討論。</p> <p> （三）期中考試平時就要準備，以減輕考前的焦慮，而落實預習是最佳學習之道。</p> <p> （四）期末作業是項挑戰，透過小組，戮力以赴，享受合作學習。</p> <p> （五）到校實查注意安全、禮節，事前充分準備、聯繫，事後則充分思考、討論。</p> <p> </p> <p>Always Do Your Best!</p> <p> </p> </body> </html>