國立高雄師範大學教學綱要
科目名稱： þ必修 □選修 教師： 洪翠霞
任課班級：大四課程
每學期開課學分數：上學期 3 學分 下學期 學分
總學分數： 3 學分 每週上課時數： 3 小時
連繫電話：0931706367 h7260970@gmail.com 辦公地點： 辦公時間（Office hour）：
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核心能力
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基本能力
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通識教育能力
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學院核心能力
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教育專業能力
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職涯融合能力
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系所專門能力
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系所課程
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1
中文能力
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2
英文能力
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3
資訊能力
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4
批判思考與民主力
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5
終身學習與創新力
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6
人文關懷與道德力
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7
宏觀全球溝通能力
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8
教育專業能力
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9
專業證照能力
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10
科際整合能力
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11
社會服務能力
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12
國際參與能力
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13
教育學理知能
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14
教學
、評量能力
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15
學生輔導能力
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16
班級經營能力
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17
職場倫理能力
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18
逆境克服能力
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19
人際關係能力
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20
團隊合作能力
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21
具備教育基本素養
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22
具備特殊教育專業知能
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23
具課程與教學設計能力
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24
具班級經營與輔導知能
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25
具備敬業精神與態度
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配分百分比
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5%
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20%
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50%
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5%
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10%
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10%
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一、教學目標：
（一）瞭解特殊教育的意義、實施現況與發展趨勢。
（二）認識各類特殊教育需求學生定義、特質、鑑定安置方式及教育需求。
（三）探討特殊教育相關法規、政策、議題及實務現場的運作機制與問題。
（四）培養接納與服務特殊教育需求學生的態度、志趣與專業倫理。
二、教材內容：
王文科等（2014）。特殊教育導論。台北：五南出版社。(主要教科書)
三、實施方法：
以講授、閱讀和討論為主，輔以小組報告、個別訪談分享、影片欣賞等方式進行。四、評量方式：
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編號
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項目
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說明
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評分
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完成日期
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1
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課堂參與
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出席（>12次）、發問、討論與回饋
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20%
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每週
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2
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小組報告
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1.各組從課程進度表第（1）至（13）類特殊需求學生自選一類小組報告。
2.報告內容包括該類型學生的鑑別、特質、教學與輔導需求等相關內容。
3.報告時間40分鐘並主持問題討論。
4.提交小組分工狀況與問題探討結果彙整之書面報告。
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20%
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簡報大綱於口頭報告前一週發送同學、老師
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3
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個人報告
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1.自訂與特殊教育相關議題，透過閱讀、訪問，整理、分析與歸納資料，提出個人看法。
2.內文2000-3000字，不含訪問稿、參考文獻與備註欄。
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30%
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12/21前繳交
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4
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定期考試
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期中考、期末考各佔15%
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30%
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五、主要讀本及參考書目：
（1）主要讀本：王文科等（2014）。特殊教育導論。台北：五南出版社。(主要教科書)
（2）參考書目：
王文科主編（民89）：特殊教育導論。台北，心理。
王亦榮等著（民88）：特殊教育兒童鑑定與評量。台北，師大書苑。
何華國（民98）：特殊教育兒童心理與教育。台北，五南。
邱上真﹙民91﹚：特殊教育導論。台北：心理。
許天威、徐享良、張勝成﹙民100﹚：新特殊教育通論。台北：五南。
黃裕惠、佘曉珍譯﹙民90﹚：特殊教育概論。台北：雙葉。
王曉書（民89）：我看見聲音～王曉書聽不見的故事。台北：大田。
晁成婷﹙民86﹚：我的女兒予力~一個唐氏症家庭生活紀實。台北：張老師。
郭煌宗著（民87）：麻煩小天使 。台北：遠流。
陳咨羽譯﹙民88﹚：籠中的孩子。台北：新苗。
陳淑惠譯﹙民90﹚：她只是個孩子。台北：新苗。
陳景亭譯﹙民84﹚：雨中起舞。台北：宇宙光。
黃乃輝（民89）：看見太陽。台北：文經社。
楊玉欣（民92）：真愛快遞—楊玉欣的禮物。台北：正中書局。
楊坤堂（民84）：學習障礙兒童。台北，五南。
楊坤堂（民89）：情緒障礙與行為異常。台北，五南。
趙永芬譯（民85）：火星上的人類學家。台北：天下文化。
劉芳綺譯﹙民90﹚：用腳飛翔的女孩。台北：傳神愛網資訊。
劉碧玲(民91)：等她二三秒～茵茵的故事。台北：二魚。
重要期刊：
特殊教育季刊，國立台灣師範大學特教中心編印。
特殊教育研究學刊，國立台灣師範大學特教系編印。
特殊教育與復健學報，台南師範學院特教系編印。
特教園丁，彰化師範大學特教系編印。
資優教育季刊，國立台灣師範大學特教中心編印。
相關網站：
全國特殊教育資訊網 http://www.spc.ntnu.edu.tw/
有愛無礙（學障／情障互動網站） http://www.dale.nhctc.edu.tw/
身心障礙e能網 http://www.enable.org.tw/
身心障礙者服務資訊網（殘障聯盟）http://disable.yam.com.tw/
阿寶的天空http://www.aide.gov.tw/releaseRedirect.do?unitID=1&pageID=95
教育部特殊教育工作小組 http://140.111.1.192/special/
教育部特殊教育通報網 http://www.set.edu.tw/
輔具資源入口網http://repat.moi.gov.tw/index.asp
六．課堂要求:(一)非重大事故不可請假，不接受事後請假。缺席未請假者，經查後以曠課論，曠課一 次扣總平均 2 分。 (二)課前、課後必須閱讀指定教材，課堂上參與討論。 (三)上課手機請轉震動或關機，若有急事需溝通請至教室外接聽。 (四)作業請準時繳交。遲交一週內作業分數 8 折，遲交二週作業分數 6 折，以此類推。
報告格式：電腦打字，A4 大小，14 字型，中文為標楷體，英文為 Times New Roman 字體，需加封面（含作業名稱、組別、系所名稱、姓名、學號）。
七、教學進度：
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週 別
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日期
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內 容
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作 業
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參 考 資 料
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︵
下
學
期
︶
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1
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9/14
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課程介紹、分組、認識彼此
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2
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9/21
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緒論:特殊教育的定義.發展與趨勢(Ch1)
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3
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9/28
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特殊教育行政組織與法令
資賦優異者之教育(Ch2)
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小組報告
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4
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10/5
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特殊教育需求學生鑑定與安置
智能障礙者之教育(Ch3)
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小組報告
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5
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10/12
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視覺障礙者之教育(Ch4)
聽覺障礙者之教育(Ch5)
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小組報告
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6
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10/19
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特教影片討論與教學
融合教育理念與推行
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小組報告
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7
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10/26
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班級經營
語言障礙者之教育(Ch6)
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小組報告
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8
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11/2
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科技輔具
肢體障礙者之教育(Ch7)
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小組報告
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9
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11/9
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無障礙環境
身體病弱者之教育(Ch8)
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個人期中報告
小組報告
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10
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11/16
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期中考
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11
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11/23
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個別化教育計劃
情緒行為障礙者之教育(Ch9)
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小組報告
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12
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11/30
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學校支援系統
學習障礙者之教育(Ch10)
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小組報告
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13
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12/7
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專業團隊與整合
多重障礙者之教育(Ch11)
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小組報告
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14
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12/14
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親職教育
自閉症者之教育(Ch12)
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小組報告
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15
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12/21
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早期療育
發展遲緩者之教育(Ch13)
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個人期末報告
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16
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12/28
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腦性麻痺之教育
特教影片討論
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小組報告
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自行準備
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17
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1/4
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期末考
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18
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1/11
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試卷檢討與複習
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