※※※請遵守智慧財產權觀念、不得非法影印※※※
國立高雄師範大學教學綱要( 105學年度)
課程代號：VD104
科目名稱：國文（現代文學） ■必修 □選修 教師：陳玉蕾
任課班級：視覺設計系大一
每學期開課學分數：上學期2 學分 下學期2 學分
總學分數：4 學分 每週上課時數：2 小時
E-mail：elightkh@gmail.com
※※請遵守智慧財產權觀念、不得非法影印※※
一、教學目標：
文學是現實生活的倒影，看似與現世無關，卻處處映現生命實體之質性。因此，閱讀便成為探究文學與生命面相必要的歷程，從中思考文學與自我、社會、歷史、土地、記憶的關聯，並進而藉由創作將文學感思具象化，或將生活體悟以文學手法加以呈現，即是本課程目標。
（一）藉由文本以及延伸作品閱讀，提升學生文學閱讀能力；從而建立其鑑賞文學興趣，奠定其美學涵養基礎。
（二）透過問題討論增強人際溝通能力、提昇人文素養，並觸發學生思考個人人生觀
（三）配合時代思潮，啟發學生圖文並進的創作路向，培養其文創能力。
二、課程核心能力及其配分：
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核心
能力
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基本能力
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通識教育能力
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學院核心能力
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教育專業能力
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職涯融合能力
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系所專門能力
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系所
課程
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1
中文能力
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2
英文能力
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3
資訊能力
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4
批判思考與民主力
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5
終身學習與創新力
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6
人文關懷與道德力
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7
宏觀全球溝通能力
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8
國際競爭能力
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9
在地關懷與服務能力
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10
語文專業與發表能力
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11
文創產業及跨領域能力
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12
資訊與溝通能力
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13
教育學理知能
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14
教學、評量能力
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15
學生輔導能力
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16
班級經營能力
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17
職場倫理能力
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18
逆境克服能力
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19
人際關係能力
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20
團隊合作能力
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21
語言技巧能力
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22
語言教學方法論
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23
語言與文化
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24
文本賞析
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25
語言理論應用
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26
語言分析之基本能力
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國文
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15%
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5%
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5%
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5%
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5%
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5%
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5%
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5%
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5%
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5%
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10%
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5%
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5%
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10%
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5%
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5%
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三、教材內容：課本、講義、數位教材
（一）主要讀本：
《現代文學精選》(國立高雄師範大學大學國文選編輯委員會編著，高雄：麗文文化事業，2005年一版）
《古典文學精選》(國立高雄師範大學大學國文選編輯委員會編著，高雄：麗文文化事業，2013年3版）
（二）補充講義
（三）數位教材(PPT、影音資料)
四、實施方法：講授、討論
（一）課堂講解
（二）分組報告、課堂討論
（三）影片賞析、圖片觀賞、音樂欣賞、生活分享
五、評量方式：
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評量方式
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出席率
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課堂表現
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作業
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分組報告
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期末考
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百分比
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15%
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15%
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25%
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20%
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25％
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六、參考書目：
白先勇《臺北人》(台北：爾雅出版社， 1983年出版）
湯顯祖著；徐朔方，楊笑梅校注《牡丹亭》 (台北：里仁出版社， 1995年出版）
林文月《飲膳札記》(台北：洪範書店， 2001年初版九印）
張愛玲《傾城之戀：短篇小說集(1)一九四三年》(台北：皇冠出版社， 2010年初版）
七、教學進度：
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週 別
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日期
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內 容
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作 業
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參 考 資 料
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︵
上
學
期
︶
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1
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9/15
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中秋節放假
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2
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9/22
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課程介紹、學生分組、作業說明
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教學大綱
分組遊戲
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3
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9/29
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詩歌裡的唯美與現實─?弦〈如歌的行板〉/林泠〈阡陌〉
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問題討論
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4
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10/6
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一行詩創作導論
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一行詩寫作
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分組練習
學長一行詩分享
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5
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10/13
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散文裡的生活美學─林文月〈荷葉粉蒸雞〉/鍾理和〈我的書齋〉
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第1組報告、
第2 組報告
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一行詩作品分享
回饋單
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6
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10/20
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散文裡的生活美學─林文月〈荷葉粉蒸雞〉/鍾理和〈我的書齋〉
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一行詩作品分享
回饋單
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7
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10/27
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散文裡的生活美學─圖文創作
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一行詩作品分享
回饋單
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8
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11/03
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散文生活裡的美學─圖文創作報告
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回饋單
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9
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11/10
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通關密碼─女巫的城堡
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影片欣賞、分組討論報告
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10
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11/17
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期中考
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11
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11/24
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小說裡的真實─永遠的台北人：白先勇
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第3組報告
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文本閱讀
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12
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12/01
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小說裡的真實─白先勇〈遊園驚夢〉
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第4、5組報告
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文本閱讀、分組報告、問題討論
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13
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12/08
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小說裡的真實─湯顯祖《牡丹亭•驚夢》
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文本閱讀、影片欣賞
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14
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12/15
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小說裡的真實─白先勇《臺北人》選讀
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第6、7組報告
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分組報告、問題討論
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15
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12/22
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小說裡的身世─張愛玲
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第8 組報告
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16
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12/29
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小說裡的身世─張愛玲〈茉莉香片〉
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第9組報告
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文本閱讀、影片欣賞、問題討論
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17
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元/05
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小說裡的身世─張愛玲小說選讀
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第10、11組報告
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問題討論
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18
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元/12
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期末考
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