國立高雄師範大學教學綱要

科目名稱：心理衛生研究       □必修  ■選修           教師：蔡宜樺

任課班級：諮商心理與復健諮商研究所-諮心組一

每學期開課學分數：上學期   3  學分     下學期       學分

總學分數：  3  學分   每週上課時數： 3 小時

聯絡方式：07-7172930 #2677；yihuatsai5475@nknu.edu.tw；yihuatsai5475@gmail.com

辦公地點：綜合大樓4321              辦公時間（Office hour）：採預約制

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一、教學目標：

本課程目標在使學生瞭解心理衛生之基本概念以及思考並關懷不同的心理衛生議題。同時，透過討論、調查、各項運用心理衛生之實例探討，除了促使學生將課程與討論內容應用到個人實際生活、諮商輔導與相關研究之中，同時也加強學生蒐集、分析與整合相關資料的能力。

二、課程核心能力及其配分：

三、教材內容：

1. 課本與其他參考書目

2. 數位教材、情境案例、影片欣賞

四、實施方法：

此課程實施方式將包括：講述、討論、課堂報告、影片賞析與討論、以及個人作業與報告。

五、評量方式：(僅供參考)

個人作業：

1. 於學期初繳交一份個人心得作業，內容包括選修此門課的原因與想要習得的內容等對課程的期待。
2. 心理衛生工作訪問記實報告，並於課堂上與同學分享訪問心得與經驗看法。
3. 課堂報告：每人選一至二個主題，在課堂上做1 ~ 1.5小時的報告，運用PPT、影片、媒體、活動設計等方式，深入探討此主題之內涵，以培養研究生收集、整合、以及傳遞資料的能力。報告當天同時繳交PPT電子檔，無需紙本報告。
4. 期末作業：我的心理健康事件簿；選擇自己面臨的事件，透過學期學習內容，加以分析並規畫如何促進自己的心理健康。詳細內容於課堂上公布。

    

六、主要讀本及參考書目：

劉若蘭、 藍茜茹 (2015)。心理衛生概要(4版)。台北：華都文化。

邱珍婉(2009)。心理衛生。台北：五南文化。

蕭文、鍾思嘉、張曉佩、蔡翊楦譯(2009)。心理衛生與社區諮商的基礎。台北：心理出版社。

王以仁、林淑玲、駱芳美(2006)。心理衛生與適應(二版)。台北：心理出版社。

Corey, G., & Corey, M. S. (2014). I never knew I had a choice: Explorations in personal growth(10th ed.). Pacific Grove, CA: Brooks/Cole.

Weiten, W., Dunn, D.S., & Hammer, E. Y. (2012). Psychology applied to modern life: Adjustment in the 21st century. Belmont, CA: Wadsworth.

賴倩瑜、陳瑞蘭、林惠琦、吳佳珍、沈麗惠著（2000）。心理衛生。台北：揚智文化。

王以仁主編(2001)。婚姻與家庭生活的適應。台北：心理出版社。

黃政昌主編(2008)。你快樂嗎？大學生的心理衛生。台北：心理出版社。

七、教學進度：